軍隊要把教育訓練提高到戰略地位

央視國際 2004年07月28日 17:15

　　《鄧小平文選》軍隊要把教育訓練提高到戰略地位（一九七七年八月二十三日）

　　

　　解決這些問題從何著手呢？

　　當然，調整各級領導班子，包括毛澤東同志講的交流幹部，是首先要做的事情。如果沒有一九七五年那一次的調整，陷進幫派活動中去的人會更多，受害的幹部也會更多。那次調整，保護了一部分幹部。但是那次調整的面太窄，還有些應該調整的沒有調整，應該交流的沒有交流。調整、交流是毛澤東同志多次提倡、多次指示的，本來是應該接著做下去的，我們沒有來得及做，就停下來了。

　　我這裡講的從何著手，是講除了調整領導班子以外，還有哪些問題需要考慮解決呢？一九七五年開軍委擴大會議的時候，在我的講話中提出一個原則，就是在沒有戰爭的條件下，要把軍隊的教育訓練提高到戰略地位。我們的軍隊過去是在長期的戰爭環境中鍛鍊成長的，那時提升幹部主要靠戰場上考驗。現在不打仗，你根據什麼來考驗幹部，用什麼來提高幹部，提高軍隊的素質，提高軍隊的戰鬥力？還不是要從教育訓練著手？要把軍委擴大會議上提出的把教育訓練提高到戰略地位這個方針具體化。要從兩個方面去做。

　　一個方面是部隊本身要提倡苦學苦練。軍隊由於過去一段時期的混亂，現在有相當一部分紀律廢弛，作風不好，在人民中威信下降。現在地方上不大歡迎軍隊的幹部，當然不是對所有幹部都不歡迎。我們解放軍要有自知之明，要靠自己恢復名譽。部隊要加強政治教育，加強紀律性，要從勤學苦練當中學本領。軍隊的好傳統、好作風，也要從苦練當中恢復和培養起來。軍隊要能打仗，靠提高政治覺悟，靠勤學苦練。不苦練不僅不能提高本領，還會出事故。從戰士到幹部都要苦練。幹部，包括各級領導幹部，都要在苦練中增長指揮能力和管理能力。比如連隊指導員，要在苦練中學會當好指導員。好多事故都要防患于未然。否則問題明明出來了，連長不懂得怎麼搞，指導員不懂得怎麼搞，甚至還會使矛盾激化。一個連長、一個指導員，不知道每一個兵的情況，當什麼連長、指導員！一個軍長，不懂得連隊，怎麼指揮你這個軍！更不要説師、團幹部了。所以軍、師、團的幹部，要下連隊當兵，懂得自己的連隊。部隊訓練還包括現代化戰爭知識、諸軍兵種聯合作戰的內容。通過學習、拉練、演習，可以提高各級幹部的素質。對連隊來説，學硬骨頭六連是對的，因為硬骨頭六連的作風不只是一個連隊的作風，所有的連隊以至各級幹部都應該像他們那樣勤學苦練，有他們那種政治思想。但是，單單學習硬骨頭六連還不夠，還要努力學習現代化戰爭知識和其他許多必要的政治文化科技知識。以上是談部隊的訓練。部隊訓練當然還有很多問題，大家可以議一下。

　　另一方面是通過辦學校來解決幹部問題。要看到我們各級幹部指揮現代化戰爭的能力都很不夠，不要把自己的眼睛矇住了。承認我們哪些方面有缺點，哪些方面還不足，這就是解決問題的起點，克服弱點、克服缺點的起點。比如我們的國家，承認自己哪些方面落後，這就有希望。我們有一段時間不承認這一點，吃了虧。現在我們一定要承認我們的科學技術水平與世界先進水平相比，還差很長的一截。要承認我們軍隊打現代化戰爭的能力不夠。要承認我們軍隊的人數雖然多，但是素質比較差。我們軍隊的素質在戰爭年代是很好的，在抗美援朝〔〕時也是很好的。老實説，有那樣的素質，就是用現有的武器，也可以打仗，也可以學會適應現代化戰爭的條件，打敗強大的帝國主義。現在的問題是，由於遭受林彪、“四人幫”的干擾破壞，我們軍隊的素質確實不如以前了。特別是各級幹部的指揮、管理能力弱。指揮現代化戰爭，包括我們老同志在內，能力都不夠。要承認這個現實。

　　要把原有的學校，除個別的外，基本上恢復起來。把更多的幹部放到學校去訓練。現在訓練政治幹部的學校很少，要增加。從抗日戰爭開始，我們就感到政治幹部缺，解放戰爭也感到政治幹部缺。選軍事指揮員比較容易，選政治幹部就比較難，至少過去第二野戰軍是這樣。我相信這是一個全軍的狀況。抗日戰爭時期吸收了一部分知識分子，後來政治幹部除了老紅軍以外，就靠這批人，從這批“三八式”裏邊選出的。現在合格的連指導員有多少？合格的營教導員有多少？合格的團政治委員、師政治委員、軍政治委員有多少？有同志反映：在同林彪、“四人幫”的鬥爭中，政治幹部上當受騙甚至陷進去的，從數量上説，比其他幹部多。這如果是事實，就很值得我們警惕！部隊連以上政治幹部的數量同軍事幹部的數量幾乎相等，所以，訓練政治幹部的學校要增加。增加的方法，也可以一個學校既訓練軍事幹部又訓練政治幹部，也可以專門辦政治學校。這個問題可以研究。還有，各軍兵種的技術專業學校，都要恢復起來，如果不夠，可以增加，有些也可以合併。

　　學校怎麼辦？我想對學校提出三個要求。第一，訓練幹部，選拔幹部，推薦幹部。用形象化的語言説，就是各級學校的本身要起到集體政治部的作用，或者説起到集體幹部部的作用。第二，認真學習現代化戰爭知識，學習諸軍兵種聯合作戰。不但高級幹部要學，連排幹部也要學，都要懂得現代化戰爭。我曾經講過，現在當個連長，不是拿著駁殼槍喊個“衝”就行了，給你配幾輛坦克，配個炮兵連，還要進行對空聯絡、通信聯絡，你怎麼指揮？一個連是這樣，更不用説營、團、師、軍了。第三，恢復我們軍隊的傳統作風。概括地説，這種作風就是艱苦奮鬥的作風，實事求是的作風，群眾路線的作風。要在學校裏培養這種作風，並把它帶到部隊，發揚光大。不能像前些年辦學校的辦法，要講一點有用的東西。提出這三個要求，夠不夠？大家研究一下。

　　學校有各級的：高級，中級，初級。高級的有軍事學院，政治學院，後勤學院。現在的軍政大學要分開。海軍、空軍也有高級的學校，各特種兵、技術兵種也有高級的學校；還有中級的、初級的。一個師有教導隊，訓練班長和排幹部。大軍區訓練營連幹部。高級學校訓練團以上的幹部。大體上這樣區分是適當的。

　　辦學校要達到上面講的三個要求。我個人設想，五年或更多一點時間，要達到一個目的：使幹部隊伍水平提高，能力加強，比較年輕化，特別是戰鬥部隊的幹部更要年輕些，使我們的幹部能夠掌握一些現代化戰爭知識，並且有好的作風。通過學校推薦的幹部，一是要有現代化戰爭的軍事知識和指揮、管理能力，二是要有好的思想和作風。基本上按這個要求，更新我們的幹部，特別是戰鬥部隊的幹部。

　　辦學校需要有準備。什麼準備呢？首先，是辦什麼學校，辦在什麼地方。沒有校址怎麼辦？校址問題，既然延安窯洞都可以辦，為什麼我們不能搭起帳篷來辦呢？或者用簡陋一點的房子來辦呢？其次，還要選好辦學校的幹部，包括教師，這個很重要。這些幹部比現職幹部還重要，要選最優秀的，特別是能深入實際、努力工作、艱苦奮鬥、以身作則的幹部。辦學校的人要了解學員，否則他怎麼推薦幹部呢？怎麼起到集體政治部、幹部部的作用呢？辦學校的幹部要精選，凡是適合辦學校的幹部，寧肯從現有工作崗位上調出來。第三，是教材問題。教材很重要，要統一教材。我跟軍事科學院、軍政大學的同志談過，請他們主持把教材編出來。教材的內容，要使學員懂得敵人，懂得自己；要重視我們自己的戰爭經驗；要有現代化戰爭的知識，坦克、飛機，天空、地面、海上，諸軍兵種聯合作戰，等等。總之，一系列東西都要反映在教材裏面。第四，要選好學員。招收什麼樣的人，調什麼幹部來學？要調好幹部來學。高級學校的訓練對象要稍微改動一下。現在軍政大學訓練的基本上是軍師幹部，團的幹部只佔百分之二十。以後團的幹部的比重要增加。我建議高級學校的學員應該以團的幹部為主，加上一部分優秀的營的幹部，同時訓練軍師幹部。現在有不少的團的幹部打過仗，抗美援朝時當過班長，也有當過連排長的。營的幹部打過仗的恐怕就少了，但營一級有優秀的幹部。特種部隊打過仗的營的幹部還不少。

　　為什麼提出學員要以團的幹部為主呢？就是為了能使作戰部隊指揮員年輕化或比較年輕化。我設想，到五年以後盡最大可能達到這一點。政治幹部的年齡可以稍大一點，但也不能太大，大三四歲可以。前年我就講過，連指導員的年齡可以稍大一點，多積累些經驗，可以做細緻的思想工作。由此類推，各級政治幹部的年齡比軍事幹部的可稍微大一點。軍事指揮員要年輕一點，但不排除個別身體好的人年齡也可以大一點。各級軍事學校，教學時間的比例，可以三七開，軍七政三。要認真學習軍事知識，如飛機、坦克的型號、性能，怎麼樣對付，諸軍兵種聯合作戰怎樣指揮等等。政治學校，四六開，政六軍四。政治幹部要學軍事。教師很重要，要選好，要有一個好的教學隊伍。學校領導幹部可以兼課，大軍區和所屬部門的領導同志也都可以兼課。

　　對於在學校學習得好的，指揮、管理能力比較強的，現代化戰爭知識學得比較好的，而且思想作風又好的幹部，學校可以推薦，營的幹部可以提拔到團，團的幹部可以提拔到師。當然，大量的幹部還要回到原工作崗位，因為我們只有那麼多軍、那麼多師。在部隊搞兩年，再把這一批優秀的師幹部、團幹部“回爐”一年，調回來再學習，主要是加深現代化戰爭知識，然後把好的師的幹部提拔到軍，好的團的幹部提拔到師。這樣就可以在五年或更多一點的時間內，實現作戰部隊幹部的年輕化。海軍和空軍的指揮員也應該這樣。

　　（這是鄧小平同志在中共中央軍委座談會上講話的一部分。）