新教材尚未露面，口口聲聲稱是與之配套的教學輔導書卻鋪天而來，這是記者7月23日在圖書大廈看到的。一上三樓，就看到許多孩子在父母的陪同下正在挑選輔導書，其中不乏“準初一”和“準高一”的學生。一位風塵僕僕的父親沒顧上擦去滿頭大汗，就拉著大約十四五歲的兒子一本一本地挑選輔導書。不一會兒，就挑了兩大摞，足足有20余本。
記者隨即瀏覽了一下這裡展示的教材輔導書，真是不看不知道，一看嚇一跳。書架上上下下襬滿了各種此類書籍，一本本的題目十分引人注目，歸納到一個字，就是“新”：標明“新世紀”讀本、搶先“更新版”、“新教材”同步擴展、名師“全新編寫”、閱讀“新讀本”、名校“新思路”等等，而且這些輔導書緊扣9月的新教材，都聲稱是為其量身定做的。其中許多書在前言裏都明確聲明，為了避免學生鑽入到題海戰術的老套子裏，特意聘請深入了解新教材的名師們苦心打造，十分難得。
而且令人不解的是，除了與教育有關的出版社，還有大量與教育毫不相干的出版社。記者草草看過，就至少幾十家，像電子類的、外語類的、機械類的、百科類的、人文類的等等。學生們三個一群兩個一夥競相購書，交款臺前排隊的5成以上是購買輔導書的學生讀者，他們對這個輔導書書皮上的“新”字表現出濃厚的興趣。
輔導書成了課外枷鎖
一些正在購書的中學生真切地講，他們的鄰居和校友就是讀這套書考上清華和北大的。現在他們同學每人手裏都有四五本教學輔導書。無論是否看得過來，只要擺在書桌上心裏就踏實許多。
一位正在為孩子挑選輔導書的家長一臉的困惑。他詢問書店的導購人員有無推薦版本或者是同學們反饋特別好的版本，導購人員搖了搖頭。“誰願意為您購書承擔風險？”旁邊正在帶孩子購書的家長建議這位茫然的家長，還是把孩子帶來自己選，只要他認為好，就買下。而且他還建議多買幾本，省得孩子一有時間就胡看亂看雜七雜八的課外書。
新教材尚未面世
記者就此採訪了北京市宣武區育才學校歷史教研組高級教師劉志禹，他最近剛剛聽過新教材的相關課程。劉老師尚未與新教材謀面，與會老師只是在一起探討新教材的精神。至於説現在市場上流行新教材的輔導書，他表示不了解情況。對於學生提前自學相關知識，他認為，大多一線老師尚未對新教材形成一個統一的意見和教學模式，學生先行選擇自己喜歡的輔導書有一定的盲目性。再説，新教材對教學增加的新要求也不是一兩本書説得清的，比如新教材倡導研究性學習，老師應該如何指導學生自己確定課題進行研究，還正在探討。他希望同學們不要過早地介入新教材的自學。
經典輔導書鳳毛麟角
一位不願透露姓名的教研員告訴記者，現在一些名校的名師平時業務繁忙，假期還要飛來飛去到全國講課，如果真的做到每年都親自寫幾本輔導書，恐怕就沒有吃飯和睡覺的時間了。即便存在每個字都進行精心打造的輔導書，也是極少數，不可能年年都有新版本。
北京高考專家王家琪老師認為，現在出版社都盯著輔導書這塊肥肉，因為家長盼子成材心切，饑不擇食。據他觀察，現在市場上有許多輔導書是由漿糊和剪刀拼湊而成。一些標榜著名師的輔導書沒有署上任何一位名師的名字，只是籠統地署上一個教參編寫組而已。最令人不解的是所謂的修訂本只是換換書皮，換換版本的年份，裏面關鍵部分內容不做任何的修訂。舉個最簡單的例子，明明書皮上寫著是“3＋X”新編，裏面的內容卻還是“3＋2”的老題型。有的教材輔導書即便在前言部分也敢虛張聲勢，説自己是根據最新的教材和大綱編寫的同步練習，但是書尾的首次印刷卻露出馬腳，赫然寫著“2001年版”，如果家長沒有相關識別能力，很難發現這些偽裝。所以學生與其先行預習，不妨等開學以後，聽一聽教課老師的意見和建議。真正負責任的老師肯定不會鋪天蓋地地建議學生拘泥于輔導書。
北京市15中特級教師周譽靄認為，相當一部分教材輔導書就是題海和題庫的變形，它們雖然標榜著素質教育，其實是帶著面具誘導學生相信他們所謂的高分神話，只有一些深入了解輔導書的專家才能洞察到，一些高分的背後是死讀書和讀死書，但是由於他們反反復復地苦練應試本領，所以在高考中能夠取得高分。可與此同時，一個人的創造力和想象力卻不復存在了，即便是考取名校，也沒有太多的潛能可以挖掘，很顯然，這是與素質教育背道而馳的。
周老師説，真正經典的輔導書應該是讓學生通過少量的練習，迅速地領悟到其中的基礎知識和基本規律，這才是一本真正地對學生負責任的輔導書最終要達到的目的，但是這樣的輔導書鳳毛麟角。（記者 李海清）
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