甘肅渭源縣張家堡小學代課教師王政明教出了76個大學生，村裏三代人都是他的學生。每天，王老師都要護送小學生回家。

　　新華每日電訊消息：記者近期在甘肅省白銀市、定西市、隴南市等地採訪發現，這些地區的農村中小學和教學點上承擔教學任務的大多是代課教師。據不完全統計，甘肅全省有3.2萬多名代課教師，他們承擔著100多萬農村小學生的教育教學任務。

　　然而，除了200元左右的月工資外，他們沒有任何福利待遇。條件差、待遇低、生活困難，這些人類靈魂的工程師不得不面對成為“另類貧困戶”的尷尬。

　　17年：從45元到200元

　　如果不是他那只花了300元至今還未治愈的紅腫的右眼能引起別人的稍許注意，他不會被別人關注。再普通不過的他，更有可能會被人認為是四處覓活的務工人員。

　　他是革命老區甘肅省會寧縣漢家岔鄉常山小學教學點的一名代課教師，名叫王建林，1988年他被聘為常山教學點代課教師以來，工資從最初的45元漲到現在的200元。17年來，他一直堅守在中國農村最小的教學單位。

　　近日，記者從會寧縣城出發經過一番折轉，又在半山腰的土路上幾經盤旋，接著步行十幾分鐘後到達漢家岔鄉常山小學教學點。記者看到幾個年級的學生在一間教室，由一位教師講課，這是中國農村典型的“複式教學”。

　　轉正：艱難之事

　　多年來，王建林一直是代課教師，雖然取得了中師文憑，但他要與應屆畢業生一同去應對轉正考試，他心裏覺得有點懸。“英語沒學過，一些新知識我掌握得又不多，想考過恐怕難。”

　　儘管如此，這位鄉村代課教師依然堅持他的夢想。

　　“1987年我哥哥從民辦教師崗位病逝後，1988年鄉上聘我到這裡當代課教師，這一幹就是17年，我不追求條件、不追求享受，只想著把一茬一茬的學生帶出去，這是看不見的價值。”王建林説。

　　記者了解到，王建林的母親多病，妻子一人承擔著家裏20畝山地的農活，他還要供養自己的兩個孩子和哥哥的兩個孩子。“一個月200元工資當老師值嗎？”記者忍不住提到這個問題。

　　“200元工資還是去年底才漲的，這些錢還不夠蘸鹽（當地方言，意為不頂用），但是人活著總得有個目標，我喜歡這個職業，和孩子們在一起我的心也像是童心，面容漸老可我精神不老。”

　　王建林説：“我自己已是40歲的人了，考慮自己的前途不如考慮孩子們的前途，”他説，“只要我在一天，學校門就要開一天。”

　　常山教學點一學期的學雜費只有600多元，學生們的活動用具只有兩件：一根跳繩、一個小皮球。泥土砌的乒乓球案已在風雨侵蝕下面目全非。

　　就是在這樣的條件下，常山教學點去年在全鄉30個小學教學評比中，語文、數學、雙科合格率評比三項都取得了第一，從這個教學點上出去的學生已有十幾名考上本科院校。趙主任説，更難能可貴的是王建林積極探索複式教學方法，他的一篇論文去年還獲了獎。

　　會寧縣是國家扶貧開發重點縣，恢復高考制度以來，這個縣向全國各大中專院校輸送優秀畢業生3.58萬名，其中獲得博士學位200多人，碩士學位1000余人，目前全縣還有近17萬在校學生。

	破敗不堪的教師宿舍

　　代課教師：誰來關心誰來愛？

　　據不完全統計，甘肅省農村代課教師佔到農村小學教師的28.2％，在一些人口稠密、經濟欠發達地區，代課教師佔的比例更大，定西市代課教師佔農村小學教師的46.12％，慶陽市32.74％，白銀市佔28.76％，隴南市康縣農村代課教師佔38.5％，這個縣兩河鎮共有小學教師56人，代課教師就有28人。

　　“代課教師的産生主要是城鄉教育發展不平衡，城市教育和農村教育的巨大差距造成的”，全國人大代表、西北師範大學校長王利民説，“這幾年隨著西部高等教育、高中教育的長足發展，使得鄉以下的教師愈加缺乏，但又有普及兩基的重要任務在肩，在合格教師無法補充的情況下，各地的鄉、村想方設法從當地找有一定知識水平，比如高中畢業或者初中畢業的學生，聘請他們作為農村學校的代課教師。”

　　王利民説，還有一個原因就是西部邊遠貧困地區基層政府財政拮據，無法按照國家的有關規定給正式分配的大中專畢業生發放標準足額的工資，這就迫使當地政府難以接受正規畢業生到農村當老師，正規畢業生也不願去農村，這樣鄉鎮一級只能通過很低的工資招聘一些代課教師。他説，蘭州市永登縣一個鄉村的小學9名教師中有6名是農民。

　　據甘肅省教育廳師範處負責人介紹，代課教師是繼民辦教師之後，適應普及九年義務教育的要求及又一輪學齡人口入學高峰而産生的。儘管這一群體的來源、構成及社會因素複雜，質量參差不齊，但他們確實緩解了甘肅省廣大農村地區、特別是偏遠地區基礎教育教師短缺的困難，解決了甘肅省中小學生入學高峰的燃眉之急。

　　“逐步辭退”：甘肅省最少需要十年左右時間

　　這位負責人介紹，據不完全統計甘肅全省最少有3.2萬多名農村小學代課教師（含鄉、村、校聘請的），這些農村代課教師承擔著100多萬農村小學生的教育教學任務，佔全省小學生的1／3。因此，代課教師的素質、工作積極性、教育教學能力等，直接影響到全省基礎教育的質量和九年義務教育的實施。

　　西北師範大學校長王利民説，農村大量代課教師的存在，從根本上來説降低了農村小學、初中的質量，影響了農村鄉以下中小學少年兒童的發展。

　　據了解，按照《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，代課教師是要被逐步辭退的。但從甘肅省的實際看，這一“逐步辭退”的過程將會比較長。從全省教師的缺額及師範院校的畢業生人數來估算，甘肅省要完成辭退代課教師這一歷史任務最少需要十年左右的時間。

　　“在這麼長的時間裏，對代課教師這一龐大的群體若以冷漠、無視的眼光和心態來對待，無疑將不利於甘肅省農村基礎教育的發展，”王利民説。（記者朱建軍　王志恒）

責編：唐峰