廣東：八名大學生編寫中學選修課教材

央視國際 (2003年09月02日 07:19)

　　中國青年報消息：一本名為《綜合與創造》的中學選修課教材最近完成初稿。與其他教材不同的是，作者並非教育界的專家權威，而是廣東8名普通的大學生，他們希望以此來表達自己對高中教育的理解。

　　編者之一的陳燦明，是中山大學生物技術及應用係學生。他向記者列舉了他認為的現行中學教育課程體系中存在的很多“不足之處”：如對學生的情感教育缺乏，學生與父母、老師、朋友的溝通和相處沒有涉及；培養學生的創新意識不足，很多中學的教學都是以“填”知識為主，忽視了中學生正處在“異想天開”的年齡，中學生的發散性思維最強，但學校的課程壓抑了學生的這種意識；教材綜合運用知識方面存在不足，“學生學的是單一學科的知識，解決的是綜合情形中的問題”，現在高考中的大綜合，就體現了通才教育的趨勢，但在教材裏，卻都是往一個方向想問題，橫向綜合幾乎沒有……

　　據介紹，《綜合與創造》以自然、人文、人與人、人與自然為主線，內容涉及15個主題，包括與人交往、環保、信息技術、物理、化學、經濟常識……著重體現出形象思維與抽象思維、知識與道德情感、科學與人文的融合。

　　記者隨手翻看了這本書稿，感到親切、溫馨。譬如，心理健康方面講到如果早戀會怎麼樣。編教材的學生把最新的研究結果作為背景材料，結合自身的經驗來反省、思考。在講到“航天”的章節中，他們特地加進了“哥倫比亞號”爆炸之前，宇航員在飛行中一些感人、有趣的故事來感染讀者。“編者”張磊認為，科學家在學生的眼中總是高不可攀的嚴肅形象，現有的教科書也很少有這些有趣的章節。

　　編者之一，中山大學環境科學系的李駿旻表示，除了背景材料外，教材的很多觀點都是他們自己寫的，課後練習題也是他們出的。傳統的選修教材大都是從大人的角度出發，這本教材是從學生的角度出發的。

　　華南師範大學附屬中學教學處主任吳清認為，這個教材的編寫模式和整體思路很好，把學習知識和娛樂結合在一起，學習起來很有樂趣，知識點也比較實用，是一個很好的嘗試，但它的系統性不夠完善。

　　華南師範大學附屬中學校長吳穎民認為，綜合是教育改革的趨勢。這一書稿比較注重的環保、人際關係、表達等都值得在中學生中提倡，特別是把英語生活化，很有特色、理念也新。

　　中山大學出版社一位編輯看過書稿後認為內容上顯得有些單薄。那麼，這本書能出版嗎？

　　據了解，廣東省教育廳2002年3月1日起施行的《廣東省中小學教材管理暫行辦法》規定：“主要編寫人員具有相應學科的高級專業技術職務，有較深的學科造詣和豐富的教學實踐經驗，有改革創新精神，對本學科的現狀及改革發展趨勢有深入的分析和研究。”

　　廣東省教育廳基礎教育處的一位負責人表示，這8名大學生首先是不符合這個條件的。國家的教材實行三級管理，即國家（教育部）、地方（教育廳）、學校。選修教材一般是實行地方管理，如果是一個學校自己編寫，而且供該校內學生閱讀的，可以不通過教育廳審批。評審需要很多專家，評審的程序是立項、初審、審定，通過後上報書目。這是一項非常嚴謹而複雜的工程。瀏覽過這本選修教材的書稿後，這位負責人認為，此書有一定的合理性，但這8位大學生並不了解當前新的課程標準，僅僅從學生的角度出發，自身的經驗介紹得多，而教學方面的東西涉及很少。

　　據了解，中學選修課教材多數由當地教育部門或學校老師編寫。目前，已經有兩個廣東的出版社對這本教材表示興趣。這8名大學生也正向教育主管部門提出申請，對該教材進行審查。（林潔）

責編：李菁