新華社哈爾濱8月12日專電（李玉紅）：時下，很多哈爾濱市民在為孩子請家教時，除重視其學習成績的好壞外，還把貧困生作為首選。很多家長認為，貧困大學生既可以教授孩子學業，還可以用他們自己刻苦勤儉的優秀品質感染孩子。
家住南崗區的王女士，假期裏要為自己上初中的兒子請一個家教，她除了要求家教學習成績優秀外，還特意提出必須是一名貧困大學生。王女士對自己請的貧困大學生家教感到很滿意，她説，以前自己的孩子一提學習就頭疼，平時還很任性，稍有不如意就哭鬧不止。自從請了家教後，孩子愛學習了，也懂禮貌了。以前吃飯常常剩飯，不合口味的食品隨手扔掉，現在不但不剩飯菜了，每次吃完飯還把碗裏的飯粒逐一吃凈。前幾天，貧困生家教領著孩子去了一趟農村的家中體驗生活，回來後孩子學會了自己洗衣服，還把以前沒有用完就扔到一邊的舊本子、舊筆拿出來整理後重新使用。孩子的這些變化讓王女士欣喜不已。
動力區弘揚家教中心的負責人馬蘭説，這個暑期，一些品學兼優的貧困大學生比較受青睞，在該中心僅請貧困大學生的協議就簽了18份。很多家長請大學生家教，不再單單注重他們學習成績的優劣，更注重的是他們的品德操行。事實上，一些品學兼優的貧困大學生除了能為自己的“學生”授業解惑外，還可以用自己優秀的品行熏陶“學生”，從而滿足家長通過貧困大學生對自己的孩子言傳身教的願望。
黑龍江省社會科學院副研究員楊玉林認為，家長請貧困大學生做家教，説明人們的思想觀唸有了質的轉變，除了分數外，很多家長開始注重孩子思想品德的培養，這是社會發展的必然。貧困大學生在人格資源上的優勢，需要繼承和發揚光大。
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