光明日報評論員文章：學校教育的主要對像是青少年，學校教育階段是青少年的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。把青少年培養成什麼樣的接班人，樹立怎樣的價值觀、道德觀?一直是教育者關心的問題，胡錦濤總書記提出的“八榮

　　八恥”為我們明確地指出了一個標準。“八個為榮，八個為恥”深入淺出，循循善誘，容易在思維活躍，接受能力強的青少年中産生共鳴，“八榮八恥”言簡意賅，寓意深遠，不久的將來它必將成為青少年成長道路上的座右銘。

　　長期以來大量涌入的外來思想文化、急劇轉型的社會環境、飛速發展的信息技術，對青少年産生了巨大的衝擊。受不良風氣的影響，一些青少年迷失了自我，不知道追求的目標是什麼，幾十年建立的社會價值標準在部分青年的意識中已經日漸淡漠，全社會都已經意識到保存民族精粹的緊迫性。“八榮八恥”及時、明確、規範地提出了具體的要求，為學校的德育教育指明了方向。幾年來學校的德育工作抓得也非常嚴，但一直處在摸索階段，各學校雖然搞得有聲有色，但基本上是八仙過海各顯神通，沒有統一的標準。以致德育工作雖年年抓，但效果不如人意。

　　“八榮八恥”一語破的揭示了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。只要在青少年中常抓不懈，必將促成民眾統一的社會道德觀及思想價值觀。

　　學校的德育教育雖和社會主義榮辱觀教育同出一轍，但今後要明確提出榮辱觀教育，凸顯榮辱觀教育，使青少年在學校期間能形成健康的思想和高尚的品質。

　　作為教育者的教師應該以身作則，在教育學生之前，首先自己要做到為人師表，躬身實踐，用社會主義榮辱觀的標準嚴格要求自己，提高自身素質，使學校這方凈土培育出更多的不僅有知識、有文化，還要講公德、守紀律的社會公民。

　　其次，要在課堂教學的主陣地上大力凸顯社會主義榮辱觀教育，要將榮辱觀教育滲透到各學科的教學工作中，把榮辱觀的基本要求同青少年的認知水平和受教育程度結合起來，不搞形式，不拔苗助長，而是把它當成一項工程，循序漸進，潛移默化，扎紮實實地長期開展下去。

　　學校無小事，事事是教育。要引導青少年從我做起，從身邊做起，從點滴小事做起。要堅持知行統一，將學校的教育在生産實踐中自覺地轉化成自身的優秀品質，做到走出校園能夠經得起生活和社會的檢驗。

　　清代著名思想家龔自珍説“世皆知恥，則國家永無恥矣；世不知恥，為國家大恥。”是否知榮辱，不僅關係到個人的品行和人格，而且關係到民族、國家的興衰，教育者任重道遠。所以説，牢固樹立社會主義榮辱觀，紮實開展榮辱觀教育，既是一個基本要求，又是一個很高的標準。它如同一把尺子，一桿秤，量出了是非，稱出了標準。尤其在青少年意識模糊，思想動搖，行動猶豫的時候，教育學生用這把尺子來量一量，用這把稱來稱一稱，學生的心就會亮堂起來，儘快地走出低迷和徬徨，追求自己的人生理想，做一個對社會、對國家有貢獻的人。

責編：薛藍