我國高校四大熱點　中外大學校長怎麼看

央視國際 (2004年08月11日 08:45)

　　人民日報消息：8月4日到10日，第二屆中外大學校長論壇在北京舉行。160位全球教育界的知名人士聚集一堂，對我國高校建設中的熱點問題怎麼看呢？

　　

關鍵詞：大學排行榜

　　幽默觀點：大學排名基本上沒有意義，第三與第一的區別就是5000美元的區別

　　“中國大學排行榜”、“中國大學文科綜合實力前十名”、“中國大學醫學綜合實力前十名”……

　　針對我國目前流行的種種大學排行榜，劍橋大學的理查德教授鮮明地亮出了觀點：“一所大學的名聲不是用排行榜‘排’出來的。我對給不同大學排名的方式非常反對。”理查德説，不同大學有著各自不同的特點，每一所大學也都自有其發展的軌跡，無法將其粗略地進行對比。“每一所大學都有主攻的目標和基本的學術要求。不同國家大學發展所走過的路不盡相同，自然也會形成不同的理念。現在世界上大多數大學都希望追求卓越，希望把研究和教學更好地結合在一起，但每個大學的特色是在自身發展的幾十年到幾百年間形成的，無法複製。”

　　斯坦福大學的卡洛依教授指出，大學的排名基本上沒有意義。他甚至説得更直接，在美國，大學排名都是人為操縱的。他舉了一個例子：他所在的大學教育係，從排名上看，位居第一，而名列第三的哈佛大學還是搶走了斯坦福大學不少好學生，因為哈佛給這些學生提供5000美元的獎學金。“其實，第三與第一的區別就是5000美元的區別，但這就足以改變學生的決定。”卡洛依教授幽默地説。

　　關鍵詞：升級與擴招

　　溫和觀點：片面追求學校升級、部分高校擴招過熱應該降溫

　　許多大學已經或志在升格為綜合性大學，一些農林地礦專業的學校紛紛改名，成為一種現象。

　　針對部分高校片面追求升級擴建的做法，教育部副部長吳啟迪認為“不該如此”。她説，教育部為此出臺了一些相關規定，明確提出要阻止這種片面追求學校升級的做法。

　　“高校擴招是個成就。但是目前，部分高校擴招過熱該降溫了！”中國人民大學校長紀寶成介紹説，曾經有一所中專經過擴招，一路升為本科，從幾千人的規模擴大到幾萬人。這種過熱的擴招是以犧牲消費者的利益為代價的。

　　走自己的路！耶魯大學校長萊溫教授介紹哈佛大學的歷史時説，他們既不用英國的模式，也沒學德國的模式。這就好比有100個人，就有100個“哈姆雷特”一樣，個性化的模式是最好的。

　　“在實現國家高等教育發展戰略中，任何一所大學不可能是全能冠軍，要努力爭取盡可能多的單項冠軍，以此提升學校的水平和地位。”同濟大學校長萬鋼説。

　　關鍵詞：大學與科研院所

　　一致觀點：把科研院所放在大學裏，利用大學人才、學科交叉優勢，能夠獲得原創性科研成果

　　法、美等國的許多科研院所都放在大學裏，利用大學的人才、學科交叉優勢，獲得一些原創性科研成果。大學像河流，人才經常流動、知識不斷更新；科研院所像水庫，儲蓄了大量的人才、設備等科研資源。綜合性大學匯集了眾多的學科，大學天然易於學科交叉，大學培養的碩士、博士研究生幾年一茬，具有天然的人才流動優勢。國內大學與科研院所結合的規模、層次等還不夠。

　　青海大學校長李建保説：“我國高校的科研開發仍處在單兵單打的狀態，經費增加快，效益提高慢，應針對重大項目，調動全國各高校、科研機構的力量，進行集體攻關。”

　　“大學是科技轉讓的主體”，德國柏林工業大學校長庫特賴納庫茨勒説：“大學不但在科學知識的傳播方面起著重要作用，而且對如何解決問題、完成科技的産業化方面也有貢獻。”

　　“大學要進一步加強與科研院所、企業的合作，在服務社會中發展自己。”教育部副部長章新勝説。大學可以利用企業的資源，達到“瘦身”效果，同時獲得科研成果轉化的更多機會和更多的經費支持。

　　關鍵詞：一流大學

　　尖銳觀點：不同大學承擔不同的職能，應有自己的目標定位

　　國內一些知名高校近年來紛紛提出了建設世界一流大學的目標。清華大學校長顧秉林認為：“建設世界一流大學的目標是與全面建設小康社會的戰略部署、與國家的奮鬥目標緊密聯結在一起的。我們要在實現國家的奮鬥目標中實現學校的發展目標。”他認為，不同學校的最根本區別應是其內在的文化和精神，這是大學的靈魂。

　　北京大學校長許智宏説：“北大有一大批優秀的學者，這是我們建設世界一流大學的基礎。目前，我們特別需要營造一種良好的氛圍，如果我們的教師不是潛心於科研與教學，而是整天想著在哪個刊物上發表幾篇文章，那麼我們就很難實現突破。”

　　紀寶成則認為：“建設世界一流大學，大師、大樓、大氣，這三個要素缺一不可。”

　　“中國的大學正飛速發展，這可使中國有更多的大學成為一流。不過，不需要、也不可能使所有的大學都變成一流大學。在美國，一個州有一所旗艦大學就可以，其它的大學則都有各自的目標定位。”劍橋大學的理查德教授説。記者　施芳　溫紅彥

責編：楊潔