 邁進新世紀的雲南,經濟社會要實現跨越式發展，科技是關鍵，人才是核心，教育是根本。在“三個代表”重要思想指引下，省委、省政府充分認識教育在我省經濟社會發展全局中的戰略地位，夯實基礎教育工程，打好基礎教育和民族教育改革與發展的翻身仗，全面提高勞動者的整體素質。充分利用國內外科技、教育人才資源，真正把經濟建設轉移到依靠科技進步上來，將科教興滇戰略向前推進了一大步。
怒江州是我省一個地處偏遠,經濟落後的民族聚居地區。而記者在怒江州採訪時印象最深的是,無論在城鎮還是鄉村,最漂亮的建築往往都是學校.眼前的這座小學是蘭坪縣中排鄉北甸完小,它是全村男女老少靠著人背肩扛一磚一石建起來的.而這所信昌坪完小則是由當地的一位個體戶捐資57萬元建蓋的。怒江州每年的財政收入不到一個億,而近五年全州用於教育的經費就達一億九千多萬元。
勒緊褲帶也要辦教育,怒江州如此,我省其他地州市也是如此。正是靠著這種精神,我省在財力有限的情況下,每年都拿出大量資金髮展教育。1999年以來，我省為基礎教育投入198.2億元，全省128個縣市全部普及了六年義務教育，93個縣實現普及九年義務教育；三年新增23個縣實現“普六”47個縣實現“普九”，掃除文盲106.6萬人。面對如此巨大的成績,省委省政府並沒有就此止步,而是從成績中清醒地看到了不足，從對比中找到了差距。在“三個代表”重要思想指引下，省委省政府站在雲南未來發展的高度上,與時俱進, 提出了雲南基礎教育要打翻身仗的戰略思路。
的確如此，基礎教育在雲南經濟社會發展中的基礎性、先導性和全局性的戰略地位和作用，已經比以往任何時候都更為突出和重要。為了打好這場翻身仗，省委省政府指出，教育的重中之重在基本實現普及“九年制”義務教育和基本掃除青壯年文盲，這“兩基”的重點在農村，難點在少數民族地區、貧困地區、山區和邊境一線，各級政府要在加大教育投入地同時，廣開投資渠道，努力形成以政府投入為主，社會各界積極參與發展義務教育的機制。著力解決好部分學生失學、師資力量不足、教學水平不高的問題。力爭３年內解決１２０萬特困中小學生上學難的問題，力爭到２００５年把現有危房全部改造完畢。同時要求各級黨委政府要做到“四個確保”重點確保農村中小學教職工工資按時足額發放、確保學校公用經費安排、確保危房改造和學校建設的必要投入、確保中小學教職工按編制標準落實到位。
要實現我省生産力的跨越式發展，關鍵在科技，核心在人才。近幾年來，省委、省政府把培養引進和用好人才作為大戰略來抓，按照“不求所有，但求所用”的原則，大力實施人才培養引進工程。
有了高素質的人才為支撐，昆明高新開發區才成了我省高新産業發展的一個亮點，截止2001年底，開發區已實現高新技術工業總産值70.9億元，出口創匯達1.3億美元。
我省人才培養引進工程實施以來的短短幾年間，對公務員、專業技術人員、企業經營管理人員在職培訓人數達76.8萬人次；與中科院、清華、北大等著名院校合作培訓各類高層次人才3173人；全省選拔“國家級突出貢獻專家”47名，“省級突出貢獻”人才903名；選出中青年技術&&人210名、企業創新後備人才41名進行重點培養；從國外、省外引進高層次人才214名，其中國外引進17名，博士後、博士、碩士128名；引進國外人才智力項目158項，聘請了222名國外專家來雲南工作。
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