 我國加入世貿組織之後，各個領域的開放程度都將逐步加大。職業教育也將面臨著新的競爭。日前，有149名北京的中專生畢業時拿到了英國的BTEC職業資格證書。首批畢業生分配時十分搶手。
北京無線電工業學校校長 盧小平：引入BTEC課程以後呢？我們認識到BTEC課程這種教學模式和我們國內傳統的課程模式相比呢？它更加有利於培養學生的能力，這個能力主要就是講它的綜合職業能力。
現在北京已有三所中職學校引進了BTEC的教學模式和職業資格證書。雖然它的學費比普通的職業教育高出了將近一倍，但報名的學生依然不少。
這裡是北京勞動計劃管理幹部學院汽車專業的實習課堂，這裡有法國雪鐵龍公司最新推出的車型，無論是實訓設備還是教學模式以及教師的理論和動手能力，這裡都堪稱是全國同類專業裏最好的。
北京市計劃勞動管理幹部學院副院長 閆世才：我們這次和雪鐵龍公司搞的合作辦學模式，他們為我們提供所有的培訓用的教學用品、教具以及車輛，使我們學院在很短的一個時間內就把汽車專業的實習、實驗設備構建起來了。
北京計劃勞動管理幹部學院院長 李繼延：如果完全用我們自己的力量那可能會需要很長的時間，或者説需要國家很多的投入，這個勢必會影響我們現在對人才的培養的進程。因此，我們學院跟法國雪鐵龍集團一起合作搞職業培訓的教育，我覺得我們闖出了一條新路。
經濟基礎的變動會促使上層建築做出相應的變化，加入世貿組織對經濟領域的影響已經開始折射到教育領域中來了，中國教育市場正在被其它國家看好。在上面提到的幾種合作方式中，有的需要學員付出的學費不同尋常，但國內的求學者依然熱情不減。
天津大學職教研究所所長 劉春生：那麼現在的話，在中國，職業技術教育，包括高等教育，甚至包括基礎教育，國外的話，都想搶佔中國這個生源的市場。所以這幾種情況，我想對中國的職業技術教育發展的話，也面臨著新的挑戰。
世上沒有免費的午餐，國外教育機構對中國教育市場的“搶灘登陸”，勢必造成國內一些落後、傳統的教學機構被淘汰。中國的職業教育任重道遠。
在我國經濟發展比較活躍的浙江省，這一次又首先做出了反應，他們準備在全省的範圍內組建職教集團，將職教資源和社會的財力、物力相結合，以增強實力，互幫互濟，共同迎接未來的挑戰。
全國人大常委會副委員長 成思危：職業教育本身要開拓，要創新，要適應我們這個社會主義市場經濟發展的要求，適應高科技企業發展的要求，適應我們整個這個産業結構的調整來培養適用的人才。以防發生結構性的人才短缺，在這個職業教育的教育學內容、教學方式、方法上也要不斷地進行創新，比如説，遠程教育這是一個非常有效的方法，特別是在有經驗的師資不足的情況底下，遠程教育應該説是很重要的一個方式，特別我們國家這個寬帶網，等於發展也比較快，像這種我們也應該儘量進行利用這樣先進的手段來推廣職業教育。
中國加入世貿組織後，世界上眾多的跨國企業紛紛將其生産重心轉向中國，將來的中國將成為世界製造業的強國之一。對高水平勞動者的需求已經提上日程。另外，隨著我國大規模的經濟建設和現代企業制度的建立，對産品技術質量的要求和從業人員的素質要求也會越來越高。
勞動和社會保障部培訓就業司司長 信長星：我們可以引進外資，可以引進先進技術，甚至可以引進外國的管理模式，引進一批高級技術人員、專家，甚至管理人員。但是，技術工人隊伍，一支高素質産業工人隊伍，我們不可能引進，只能靠中國自己來培養和造就。
全國人大常委會副委員長 成思危：另外一個非常重要的方面，就是農村的職業教育，我們農村普九教育畢業的孩子，應該説不是全部能升大學的，也可能説其中相當一部分是還需要回鄉務農的，但是由於他們受到的是正規的學歷教育，在學校期間，並沒有受到一定農業技術教育，所以有人説，這些孩子回去以後，是叫“種地不如老子，做菜不如嫂子”。那麼，如果我們能在初中階段，能夠增加一些職業教育的內容，這樣，對於他們回鄉務農，也會有更多的幫助。
我國農村的職業教育與鞏固普九成果，與農村小城鎮建設，與農村勞動力的轉移，與農民的脫貧致富意義重大。同時，加入世貿組織後，農業中很大的一塊是與外國公司合作開發農業市場，這些無疑都對我國農民的素質現狀提出了極大的挑戰。
在新的經濟形式下，為適應發展的需要，職業教育自身的改造還有一段很長的路要走。
青島市教育局副局長 王金生：今後發展的思路來看，我們確定了職業教育的發展要從外延擴張型轉到內含發展型。也就是説從原來更多的注重數量轉為提高質量，按照市場運行的規律，把一些辦學的規模較小，條件較差，效益較低的學校逐漸的關掉，壓縮它的規模。那麼通過擴大我們優質的學校，優質教育的規模來適應家長的需求。
黑龍江省糧食學校校長 孟江：作為職業教育，它應當首先考慮的不僅僅是行業，因為行業現在已經發生了很大的變化，經過國家的體制改革以後，那麼我覺得作為職業教育首先應當為本地區的經濟發展服務，也就是説根據本地區的經濟發展的客觀實際情況去發展自己的職業教育。
為了使職業教育更好地適應經濟發展的需要，高等職業教育的發展勢所必然。然而，高等職業教育的發展也還有許多問題等待著我們去探索。
天津大學副校長 鬱道銀：像我們重點大學辦高職，不求數量，但求質量，要起到示範性的作用，這也是教育部一個很重要的主導思想。
浙江師範大學校長 徐輝：我們專門成立了浙江師範大學高等技術學院，就是想在校企合作方面提供更大的平臺，創造一個更廣闊的空間。
高等職業技術教育在我國還是新生事物，無論是中職升高職，還是大學辦高職學院，職業教育的整體協調發展還需要一個磨合、適應的過程。教育體系內部應制訂措施，進一步溝通職教、普教和高教之間的聯絡，建立和完善中等職業人才成長的“立交橋”，創建中職生直接升入高職院校的“直通車”。使中職人才獲得更多的成長機會。
黑龍江省教育廳廳長 董浩：冬天過後，才是春天。所以我想，經過我們痛苦的掙扎，改革、改造以後，那麼職業教育還是會發展起來的。
全國人大常委教科文衛委員會副主任 張懷西：我們國家的職業技術教育，應該很好地來總結20年來，改革開放中間，我們發展的經驗，認真分析現在職業技術教育滑坡也好，下降也好的原因，然後採取一系列新的措施，要振興。
加入世貿組織，國家産業結構調整，中國從未像今天這樣發生著如此深刻的變化，職業技術教育也從未像現在這樣負載著更為神聖的使命。讓我們重溫江總書記的教誨，去迎接職業教育的春天：“我們國家人口多，人人都上大學仍然是不現實的，也不是只有上了大學才能成為人才，社會需要的人才是多方面的，三百六十行，行行出狀元”。——江澤民總書記在第三次全國教育工作會議上的講話。
|
