流感高發，家長熱議：要堅持送娃上幼兒園嗎？

　　“我們今天去退學了，這學期不上了。”

　　“聽我的，休園吧，春天再上。”

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　　流感來襲，這段時間，很多家長們有點精疲力竭，孩子經過一輪感冒，好了沒過兩天，去上學又被傳染，太磨人了，特別是幼兒園孩子的家長們，三天兩頭給孩子請假回家是常態。

　　在社交平臺上，有網友“吐槽”：孩子生病請假，老師卻催娃上學？家長有點怒：這是什麼路數？沒好透就去幼兒園，這不是讓交叉感染嗎？是為了老師的考勤，還是為了幼兒園創收？

　　社交平臺上網友評論

　　評論區的不少家長朋友們都表示自己有相同的經歷，有些家長甚至想直接讓孩子休學、退學。

　　支原體、甲流輪番來襲

　　有家長糾結：還去不去幼兒園？

　　正值流感季節，家長楊女士最近上下班都戴上了口罩，自家的家庭群也熱鬧了起來，爺爺奶奶時不時地就轉發一篇“陽性率上升！這種病毒又來了，還可能‘熬’成肺炎”的科普文章，只為家裏有個一歲多的小寶寶。

　　楊女士的家庭群裏的消息 受訪者供圖

　　早上上班前，孩子的爺爺奶奶和楊女士説，最近帶娃去戶外，小區裏有好幾個小朋友都感冒發燒了，“有個四個月的寶寶，發燒了還去輸液。這波流感這麼嚴重，要麼這段時間就不帶孩子出門遛彎了？”

　　楊女士覺得有道理，但又覺得每天的戶外時間也很重要，最後，只能叮囑家人：可以戶外，但不要往人多的地方去。

　　“小朋友正是愛玩的時候，不可能一到流感季節就悶在家裏不出去，但如果真的感冒發燒，全家可能都要亂套。”楊女士告訴記者，“再想想她未來還要上幼兒園，不可能完全規避和人群接觸，總之就是很糾結。”

　　楊女士的糾結，就是幼兒園家長現在正在經歷的掙扎。

　　楊女士最近上下班都戴上了口罩，辦公室也備上了口罩。受訪者供圖

　　家長虞女士説，兒子上中班，今年下半年的在校時間可能只有一半，“一開始是支原體肺炎，請假養病一個多禮拜，後來班上小朋友感冒又被傳染。現在諾如病毒高發，還有甲流，班上一旦出現，我立馬就讓奶奶去幼兒園接人。”

　　很多家長會問：最近甲流多，幼兒園還能去嗎？堅持上幼兒園有沒有意義？

　　社交平臺上，有家長“吐槽”，孩子生病了好幾輪，老師發來關心消息，最後卻問問什麼時候能回到幼兒園？即使自己委婉拒絕，老師也依然表示可以在幼兒園看護好孩子們，包括定時吃藥等。

　　是不是孩子缺勤老師會被扣錢？為什麼明裏暗裏總是催孩子上學？本就因為孩子生病而有些焦頭爛額的家長們有點生氣：孩子都生病了，為什麼還要堅持去幼兒園？去了就是交叉感染，老師難道不知道嗎？

　　為了避免被傳染，有些家長甚至“決絕”地直接動了讓孩子休學的念頭，想讓孩子到春天再去上學，甚至想直接跳過幼兒園階段，等孩子抵抗力強些直接去上小學。

　　社交平臺上，有評論建議休學，等來年春天再上幼兒園

　　社交平臺上的網友評論

　　流感季要不要堅持上幼兒園？

　　幼兒園老師這麼説

　　注意到這類問題，潮新聞記者採訪了兩位幼兒園老師。

　　張老師是杭州一所公辦幼兒園的老師，有15年育兒經驗，同時也是兩位孩子的媽媽。

　　“如果孩子請假休息得太久，老師會關心並督促孩子正常入園。”張老師坦言，家長們所“吐槽”的這些行為確實存在，但老師並非為了自己的工作或考核而如此，因為幼兒的出勤率和老師的工作能力並沒有太大關聯。

　　“幼兒園階段，孩子們雖然沒有學業上的壓力，卻處於從一對一的家庭照顧環境轉向群體環境的關鍵階段，長時間的脫離幼兒園環境，對孩子的成長不利。”張老師告訴記者，自己班上如果有小朋友連續請假一個月以上，她也會向家長髮去消息，“如果孩子身體、精神狀態好轉，我會鼓勵孩子正常來園。”

　　張老師也遇到過家長為了防止交叉感染而讓孩子請長假或休學的情況，在家裏待了幾個月的孩子再次回到幼兒園，會有種“斷片”的感覺，不管是運動還是別的方面，都有些跟不上。

　　所以她並不建議家長們因為擔心被傳染感冒而讓孩子休學甚至退學，“孩子需要休養，那必須請假，但如果休息太久，小朋友上學會有情緒波動，如果直接退學，到了小學孩子只會更不適應，因為跳過了幼小銜接的階段。”

　　針對家長們的焦慮，張老師也表示理解，因為她家也有兩個孩子。

　　“我們家老大是早産兒，小時候身體很弱，幾乎每年都要住一次院。上幼兒園時，她生病了我就給她請假，病好了以後就堅持送幼兒園。同時，我帶她多運動，比如一起走路去上幼兒園，堅持了一兩個學期後，她的體質慢慢好起來了，胃口也變好了。” 　

　　而像楊女士家的小月齡寶寶，張老師建議在流感高發季節可以少去公共場合，並做好防護。

　　丁老師在班群裏發佈的通知，她認為老師不會因為出勤率而要求孩子回園。

　　另一位丁老師告訴記者，她所在的幼兒園並沒有對幼兒園出勤率作硬性要求，“孩子生病不舒服，肯定是要請假的。老師們為了班上的其他孩子考慮，也不會強制要求沒養好病的孩子返校。希望家長和老師之間多溝通，相互理解。”