中華優秀傳統文化融入大學生職業生涯規劃教育的路徑

在文化強國建設背景下，高校要積極推動中華優秀傳統文化融入高等教育教學內容、課程體系和育人理念中，從中華優秀傳統文化中提煉育人內容、育人智慧、育人經驗，實現以文育人、以文化人。

大學生職業生涯規劃是高校通識教育的必修課程，旨在幫助大學生塑造正確的世界觀、價值觀、職業觀，提升其綜合素質與能力，為未來職業發展打下堅實基礎。積極探索中華優秀傳統文化融入大學生職業生涯規劃教育的現實路徑，深入挖掘其中蘊藏的豐富育人資源，可豐富大學生職業生涯規劃教育教學內容，增強大學生的思想水平、道德情操、就業能力及規劃意識，促進大學生全面發展。

一、中華優秀傳統文化融入大學生職業生涯規劃教育的現實意義

其一，有助於推動中華優秀傳統文化的傳承與發展。中華優秀傳統文化蘊含著強烈的愛國意識、堅定的報國之志、高尚的道德操守，是中華民族的根和魂。高等教育是促進中華優秀傳統文化傳承發展的重要渠道，廣大教育者要將其融入教育教學全過程、各環節，以汲取其中的營養智慧，促進高等教育的高質量發展。大學生職業生涯規劃教育更應該注重以文化人，通過發揮中華優秀傳統文化價值觀引領、職業觀塑造、職業道德培養等作用，不斷賦予中華優秀傳統文化新的時代價值，進而實現對中華優秀傳統文化的有序傳承和創新發展。

其二，有助於提升學生職業生涯規劃教育實效。大學生職業生涯規劃課程是高校通識教育的必修課程，不僅能助力大學生對自身職業生涯進行合理規劃，還能幫助大學生正確認知自我、樹立主體意識、發掘自身潛能，實現自身理論素養、實踐能力、職業素質、創新能力的全面提升。中華優秀傳統文化是數千年來中華民族政治、經濟、文化、思想、藝術的精髓，將其融入大學生職業生涯規劃教育中，不僅能夠激發大學生不斷進取的精神力量、提升自我完善能力、樹立正確的職業價值觀，還能豐富大學生職業生涯規劃教育資源，提升職業生涯規劃教育課堂的愉悅性、趣味性與實效性。

二、中華優秀傳統文化融入大學生職業生涯規劃教育的實踐路徑

職業生涯規劃教育需要對大學生的專業學習、社會實踐、文化環境、思想教育、心理健康等進行統籌謀劃，以確保優秀人才能夠得到科學的培養和全面的發展，為大學生搭建從學業順利過渡到職業的銜接橋梁。基於此，本部分主要從校園文化建設、社會實踐教育、思政教育、心理健康教育等方面進行論述，中華優秀傳統文化融入大學生職業生涯規劃教育的若干實踐路徑有：

一是要將中華優秀傳統文化融入校園文化建設體系。校園文化包含了精神文化、行為文化、制度文化和環境文化等方面，是高校人文精神、辦學質量的重要指標，對學生的價值觀和職業觀具有深遠影響。高校應努力發揮中華優秀傳統文化在構建優質校園文化中的積極作用，將中華優秀傳統文化轉化為對大學生思想理念、行為表現、思維創造力有持續影響的校園文化。具體到做法上，可嘗試將中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀教育有機結合起來，並通過線下和線上多種渠道進行傳播，進一步深化大學生對中華優秀傳統文化內涵的理解，幫助大學生培養起崇高的道德情操。還可以組織內容豐富、形式多樣的中華優秀傳統文化學習活動，通過鼓勵學生參與學科競賽、組織學生參加名家學者文化講座、開設中華優秀傳統文化學習班、組織中外文化交流聯誼會等方式，喚醒學生文化傳承的自覺性，提高我國青年勞動者的整體綜合素質和創造潛力。

二是要將中華優秀傳統文化融入社會實踐教育。堅持教育與勞動生産和社會實踐相結合，是培養全面發展人才的重要前提。高校要盡可能為中華優秀傳統文化融入社會實踐教育創造機會，在大學生參與社會調研、企業實習、志願服務、公益活動、文化研學、學科競賽等實踐教育活動時，將中華優秀傳統文化以適當的形式融入其中。包括打造文化創意孵化平臺、聯絡文化公益服務機構、提供文化企業實習機會、幫助申報文化研究項目等，讓大學生在文化學習、文化傳播、文化創造社會實踐中感受中華優秀傳統文化的魅力，自覺將職業生涯規劃與中華優秀傳統文化的傳承發展有機結合起來，使之成為新時代傳播推廣中華優秀傳統文化的身體力行者。

三是要將中華優秀傳統文化融入思政教育。思政教育的本質是立德樹人，與職業生涯規劃教育一樣具有全程性特點。以文育人理念下，高校思政教育可借助中華優秀傳統文化的精神啟發和價值引導作用，主動吸納傳統文化中的優質資源，實現對思政教育的授課內容、授課模式、課堂組織形式、學科評價機制的系統深度改革，進一步發揮思政教育對大學生職業生涯規劃的引頭牽總作用。高校要通過豐富思政教育內容、創新思政教育方法、優化思政育人模式、鞏固思政教育陣地、強化思政教育師資等一系列手段，讓中華優秀傳統文化融入高校思政教育體系，實現思政教育與職業生涯規劃教育的緊密銜接、協同並進。

四是要將中華優秀傳統文化融入心理健康教育。大學生心理健康教育是職業生涯教育的重要內容。近年來，大學生和初入職場的畢業生面臨著越來越多複雜的挑戰，及時高效的心理健康教育已經成為衡量職業生涯規劃教育質量的重要指標。高校要根據大學生的心理健康教育需求，創造性地將中華優秀傳統文化中有關心理疏導、情感撫慰、思想開化的內容引入心理健康教育課堂，通過設立傳統文化國學館、短期傳統文化研修班、心理健康諮詢室、心理健康大講堂等，努力將中華優秀傳統文化中對大學生健康心理塑造的有益內容發掘出來，為高校提升學生抗壓能力、情緒疏導能力、職場適應能力提供支撐。