聯播+丨建設教育強國 總書記特別提到這一行動

學習使我們永葆活力

在講話中，總書記系統部署了全面推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措，他特別提到“要實施教育家精神鑄魂強師行動”。

強國必先強教，強教必先強師。教育家精神鑄魂強師行動的核心要義正是以教育家精神為教師隊伍培根鑄魂。

2023年教師節前夕，習近平總書記在致信全國優秀教師代表時，首次提出中國特有的教育家精神。其內涵包括：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。

教育家精神是對一代又一代優秀教師和教育工作者群體特徵與職業精神的凝練概括，回答了新時代需要什麼樣的教師隊伍來立教興教、育人育才這一問題，為廣大教師提供了精神指引。

教師乃立教之本、興教之源。黨的十八大以來，從擴大實施“國優計劃”到紮實推進公費師範生教育、師範教育協同提質計劃，再到實施“強師計劃”“國培計劃”等，一系列政策舉措的出臺落實，推動教師隊伍量質齊升。

當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，有力地支撐起世界上最大規模的教育體系。

從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變的過程。在此次召開的全國教育大會上，總書記為全面推進教育強國建設提出行動指南，對培養造就新時代高水平教師隊伍，提高教師政治地位、社會地位和職業地位提出了更高要求。

就在全國教育大會召開前一個月，中共中央、國務院出臺了一份關於加強教師隊伍建設的重要文件——《中共中央 國務院關於弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》。

在我國由教育大國向教育強國系統性躍升的關鍵歷史節點上，文件明確提出要優化教師管理和資源配置，推進教師評價改革，對弘揚教育家精神、加強新時代高素質專業化教師隊伍建設作出全面系統部署。

培養造就新時代高水平教師隊伍，精神引領和價值支撐的重要性不言而喻。其關鍵就在於激勵廣大教師增強立德樹人責任感和使命感，引導廣大教師將教育家精神轉化為理想信念，轉化為教育教學行動。

放棄國外優越條件回到祖國，以拼命三郎的精神填補了我國“巡天探地潛海”多項空白的黃大年；用一雙貼滿膏藥的手，全力托舉起一屆又一屆山區女孩讀書夢的張桂梅；“一輩子學做教師”，耄耋之年依舊站在教育改革和教師培養最前沿的于漪……他們身上展現出來的，正是新時代呼喚的教育家精神。

正如習近平總書記所説，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”。

下一步，教育部將實施教育家精神鑄魂強師行動，並推動教育家精神融入教師培養、教育教學各環節。推動高水平大學開展教師教育，持續提高師範教育辦學水平，不斷加大優秀教師培養力度，通過深化“國培計劃”改革、推進“特崗計劃”改革，優化中西部地區和鄉村教師資源配置。

我們完全有信心，經過多方持續努力，教育家精神必將得到大力弘揚，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌，教師定將成為我們全社會最受尊重的職業之一。

教育家精神如同璀璨星光，將照亮每一位教師的職業道路，使廣大教師隊伍凝聚起投身教育強國建設的合力，培養為強國建設、民族復興挺膺擔當的奮鬥者和接班人。