央視網消息（記者/杜安琪 編輯/闞純裕）：用手錶積分兌換虛擬卡片、交換學習用品和零食、互發紅包……悄然間，智慧電話手錶的積分已成為小學生中流行的社交貨幣，是孩子們交友聊天、溝通感情的一種“硬通貨”。
深圳家長唐女士曾被兒子的手錶積分交易“震驚”到。剛上小學四年級的孩子，在自己電話手錶的好友圈發消息，以15積分的價格“出售”塗改帶替換芯，配文稱“解壓神器，先到先得”。“修正帶是用完的空殼子，大人覺得是垃圾，小孩子覺得是寶貝。”唐女士表示，一共7個用過的塗改帶，孩子的總“收入”會有105積分。
唐女士向央視網《新聞+》記者介紹，兒子經常用自己的閒置物品與同學交換積分。二年級時，他就用手錶積分與同學交換過橡皮。而這是他第一次發“廣告”做線上交易。消息剛發出去沒幾天，就有同學在手錶上給他轉了積分。孩子還表示，如果沒人買，會把廣告截圖繼續轉發到各聊天群中，進一步開展“精準營銷”。
對兒子的積分“生意”，唐女士表示了支持。她認為這是小孩子之間獨特的社交模式，也能培養孩子的經濟頭腦。她還跟孩子認真討論了定價是否合理等問題，建議他加入“一次性買兩個以上可以打8折”的營銷策略。不過，為了不影響孩子的學習，唐女士禁止他在學校使用手錶，積分交易只能在週末和假期進行。
上海家長蘇女士禁用了自家小孩電話手錶的積分功能，她向央視網《新聞+》記者表示：“積分紅包類似于大人過節之間搶紅包，小朋友之間會發來發去的，很容易上癮。孩子自控力差的，就可能會養成不良習慣。”
江蘇的袁先生已經沒收了兒子的電話手錶。他介紹，剛買來手錶的那段時間，兒子總説要做任務、攢積分，天天抱著手表不放，“和電子設備一樣，確實容易沉迷，沒有好處”。袁先生告訴央視網《新聞+》記者，手錶只是輔助學習的工具，讓孩子沉迷就會適得其反，“早起早讀，培養孩子獨立自主的學習能力才是王道”。
據了解，此類兒童電話手錶的積分可通過加好友、刷步數、簽到等方式獲得。積分可以在系統商城中兌換禮品、購買權益卡，也可通過發紅包轉贈給其他用戶。而家長無法直接看到孩子之間的積分交易情況，這也導致電話手錶存在一些管理盲區。有媒體報道稱，一些學生不僅會用手錶積分購買文具、零食等，甚至還存在用積分找同學代寫作業、買賣作業答案等現象，不僅影響孩子學習，還可能破壞校園學習風氣。
“電話手錶中積分交易和兌換機制，主要是為了增加手錶的社交功能，以此來吸引學生購買和消費。”21世紀教育研究院院長熊丙奇向央視網《新聞+》記者表示，“但是，如果出現用手錶積分請同學代寫作業、交換作業答案等一些不良行為，實際上就已經背離了智慧手錶保護學生安全、便於與家長通信的初衷，也可能導致諸多問題。”
如何對學生手錶積分交易進行有效管理？熊丙奇認為，如果學生電話手錶的功能已經手機化，未來就需要對它進行更加嚴格的治理。目前電話手錶等設備越來越智慧化，除了定位、接打電話之外，學生可以直接用手錶聊天、發朋友圈、玩遊戲等，甚至用積分進行交易和支付，已經基本具備了手機的功能。
“為避免手機遊戲對學生的影響，現在很多的學校已經禁止學生在課堂上使用手機，學校原則上也不允許學生帶手機進校園。”熊丙奇表示，如果電話手錶進一步社交化、智慧化，就應該將手錶按照智慧手機來加以監管，以保障學生健康成長。
同時，代寫作業、交換答案等不良行為的出現，也提醒電話手錶的生産商，必須堅持自身的産品定位。“不能為誘導學生消費不斷增加社交、積分和交易功能，刺激學生不斷升級手錶，影響了手錶最基本的教育和通信功能。”熊丙奇稱。
另外，熊丙奇建議，家長也要加強對孩子使用智慧手錶的監護，尤其是對支付、消費和類似行為的監控。一旦發現孩子使用手錶時出現一些不良行為，就應該及時制止，並加強思想教育，不要讓無序的積分交易影響到孩子健康成長。