今年高考命題情況如何？突出綜合素養和能力考查

　　在貴州省赤水市第三中學考點門口，老師為步入考場的考生加油鼓勁。王長育攝（新華社發）

　　吉林省長春市吉林省實驗中學考點外，交警在準備應急藥箱。新華社記者 張 楠攝

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　　高考，牽動著億萬人的心。6月7日是全國高考首日，今年高考報名人數達1291萬，共設7726個考點、34.5萬個普通考場、2.6萬個備用考場。為了護航考生平安高考，多部門全力以赴。從命題趨勢看，今年高考更加注重增強鑄魂育人功能，突出綜合素養和能力考查，促進教、學、考有機銜接。

　　6月7日，全國高考首日。今年是實施新冠疫情“乙類乙管”後的首次高考，全國高考報名人數達到1291萬，再創歷史新高。

　　今年高考的組考和命題情況如何？記者採訪了教育部教育考試院負責人、專家和一線教師。

　　多措並舉護航平安高考

　　記者獲悉，2023年全國高考設7726個考點、34.5萬個普通考場、2.6萬個備用考場，安排監考員101.3萬人。教育部會同有關部門指導各地採取一系列紮實有效措施，全力以赴確保平安高考。

　　教育部教育考試院負責人介紹，為全力保障試題試卷安全，在試卷命制、印刷、運送、保管、分發等各環節嚴格實施一崗多控、人技聯防，尤其在試卷運轉環節，實施全程無死角視頻監控、軌跡跟蹤，強化無縫鏈結。

　　據悉，教育部會同公安、網信等部門聯合開展打擊作弊專項行動，會同工信部門加強考點周邊電磁環境治理，重點打擊利用手機等無線電設備實施考試作弊的違法行為。此外，指導各地加強校外培訓機構涉高考行為的規範管理，嚴厲打擊虛假宣傳、違規培訓、組織詐騙或作弊、擾亂考試招生秩序等違法違規行為。

　　在強化考生服務方面，為統籌做好考試防疫，教育部會同國家疾控局等部門，精準落實“乙類乙管”措施要求，完善方案預案，明確制定“針對不同考生情況分類設置考場”“備足備用考場和工作人員”等10條細化要求，指導各地因地制宜、科學精準做好考試防疫工作。

　　同時，注重為殘障考生參加高考提供合理便利。教育部為多個省份的盲人考生專門製作統考盲文卷，並且指導各地為1萬餘名殘障考生提供幫助。此外，會同有關部門部署開展高考護航行動，指導各地進一步優化考試服務，精心做好考生的交通、食宿、衛生、人身安全等各方面的綜合保障，著力營造安心、舒心、暖心的考試環境。

　　教育部教育考試院負責人介紹，針對今年考試期間可能出現的自然災害以及其他突發公共事件，各地各部門進一步完善應急預案，細化工作舉措，強化模擬演練，確保預案先行、臨危不亂、有效應對。教育部及各地均抽調精幹力量組建應急小組，24小時待命，確保遇到突發事件能夠第一時間奔赴現場，快速處置。

　　注重增強鑄魂育人功能

　　“2023年高考命題全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，在試題中有機融入黨的二十大精神，引導學生德智體美勞全面發展，助力人才自主培養質量提升，服務拔尖創新人才培養選拔。”教育部教育考試院負責人説。據介紹，教育部教育考試院命制了供舊課標省份使用的全國甲卷、全國乙卷，供新課標省份使用的新課標Ⅰ卷和新課標Ⅱ卷。

　　注重增強鑄魂育人功能，是2023年高考命題的特點之一。據介紹，以語文試題為例，全國乙卷作文試題的兩則材料、新課標Ⅱ卷現代文閱讀Ⅰ材料一《談談調查研究》，都積極引導青少年汲取思想力量，堅定理想信念。

　　高考語文全國卷試題還充分發揮學科優勢，精心選擇體現德育、美育、體育、勞動教育理念的素材，注重弘揚勞動精神，育人育心。全國甲卷的文學類文本閱讀選用巴金的散文《機械的詩——旅途隨筆之一》，以獨特視角塑造工人形象，禮讚勞動，引導考生感悟工人的辛勤創造。

　　如何通過高考選育拔尖創新人才？據了解，今年高考命題體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性。

　　“今年高考數學全國卷命題全面考查數學核心素養，注重發揮數學在人才選拔中的重要作用。”專家介紹，2023年高考數學全國卷充分發揮基礎學科的作用，突出素養和能力考查，重點考查邏輯推理素養，甄別思維品質、展現思維過程，給考生搭就展示的舞臺、發揮的空間。

　　“強調理性思維，注重思辨考查”，這是河南省實驗中學教師張雲佳對今年高考語文試題的看法。據悉，今年高考語文全國卷試題體現了對科學思維的考查。例如，通過文質兼美的科普文章激發考生對科學的好奇心、想象力和探究欲；在思辨性文章閱讀中考查推理、批判與發現的能力；在科學類論文、論著閱讀中考查梳理探究、歸納概括、假設驗證等思維方法，培養求真求實的態度。

　　促進教、學、考有機銜接

　　教育部教育考試院負責人介紹，2023年高考命題注重契合學情教情實際，並銜接高中課程標準，促進教、學、考的有機銜接。以高考數學全國卷試題為例，命題突出強調對基礎知識和基本概念的深入理解和靈活掌握，注重考查學科知識的綜合應用能力。

　　“2023年高考語文全國卷試題使用了多種新題型，不同卷種同一模塊試題也有差異。這一舉措釋放出明確的信號：提高分數要依靠知識的積累和能力素養的提升。”教育部教育考試院負責人説。

　　例如，全國甲卷寫作試題“人·技術·時間”，材料的思辨性特徵明顯；全國乙卷寫作試題“一花獨放不是春”，使用兩則內容相關而富有張力的材料；新課標Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”，材料圍繞特定的話題組織；新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結合類試題，作為新推出的題型，首次在高考全國卷中正式使用。

　　“試題一方面注重考核知識，另一方面更注重考核學生的語文能力，如閱讀理解、表達能力、用詞選句能力等。”北京大學教授陸儉明認為，全國卷語文試題對語文教育起到積極的導向作用，未來應引導學生多讀書、讀好書。

　　上海師範大學教授鄭桂華表示，通過高考，學生不僅接受了知識的考查，也收穫了精神的成長，有助於更好地立德樹人。