【走向我們的小康生活】安徽：民生幸福裏的“智慧密碼”

　　“老師，咱們班假期環保收集任務提前完成，同學們已將整理好的礦泉水瓶、電池投放進智慧垃圾箱啦……”趙倩竹是合肥市郎溪路小學二(1)班學生，她口中的“智慧垃圾箱”高1米、寬3米，是同學們學習垃圾分類知識的好幫手。它可以稱重並自動換算積分，積分可用來兌換學習用品。

　　合肥市郎溪路小學位於城鄉接合部，學生大多為隨遷子女。2018年以來，該校通過建設智慧學校，實現智慧教學應用全覆蓋。教師可以通過智慧課堂進行線上教學，學生可以用文字、圖片、視頻方式分享學習成果，老師進行評價。“智慧”融入校園學習和工作的每個角落，從課程分工到教研安排，從信息通告到設備維修，從圖書借閱到教室領用，都可通過智慧系統提高教學、科研、管理效率。

　　近日，記者走進安徽部分地市的學校、養老院、老舊小區、地下停車場和菜市場，在這些和百姓生活息息相關的場所，不難發現智慧系統和民生的緊密連接，以及技術元素帶來的便利。

　　智慧課堂

　　對郎溪路小學五(6)班學生王沭哲而言，智慧課堂所用的平板電腦是學習的“好夥伴”。性格內向的他平時不愛説話，有難題也不好意思舉手。有了平板電腦之後，他“悄悄”向老師請教，提高了學習效率。

　　同時，老師可以在終端看到各項活動參與人數、全班平均正確率、每道題正確率、每名同學答題時間及答題、訂正情況，可以針對薄弱的知識點，及時進行指導。

　　疫情期間的線上教學給二(4)班學生夏堅嘉的媽媽留下深刻印象。當時，家中網絡設備老舊，影響孩子學習。班主任電話家訪後，將這一情況反映給了學校。第二天，校長、信息老師就把筆記本電腦送到了小區門口。夏媽媽非常感動：“學校的智慧課堂不僅有速度，更有溫度。”

　　近年，該校先後建成數字化圖書館、創客教室、錄播教室等智慧教學系統，每個樓層放置數字閱讀器，方便孩子閱讀。興趣課也不再是學生圍著老師“團團看”的教學模式了，每名學生都能通過平板電腦觀看教師示範並實操。

　　“通過智慧學校建設，有效促進了教育教學質量提升和教師成長。我們正形成處處可用、時時能用、事事適用的智慧教學系統，為教育民生發展注入新動能。”郎溪路小學校長何興文説。

　　智慧菜市場

　　去農貿市場買菜，還能用上溯源電子秤……在合肥廬陽區紅璽臺菜市場，智慧化系統令人稱讚。菜市場規劃設計攤位55個，涵蓋水果、糧油、蔬菜、冷凍品、水産、白條禽、鹵熟食、鮮肉等17個品類，還配備LED電子屏、消費者凈化水飲用點、便民工具箱、智慧農貿系統和快速檢測系統，具備市場監管、數據收集、溯源等功能。

　　消費者通過市場內的大數據屏、放心市場查詢屏、溯源電子秤顯示屏等設備，查詢農貿市場信息、經營者信息、菜品信息、信用評價信息、安全檢測信息。“有了智慧系統，我們不用滿市場找東西、比價。信息更透明，購物更放心。”廬陽區居民夏尚文説。

　　記者發現，每件和民生相關的小事，都折射出百姓的獲得感、幸福感、安全感，也記錄一座城市走向小康生活的堅實步伐。

　　貼心護理院

　　在位於六安市金安區三十鋪鎮的樂天養老護理院，老人按時進行康復訓練。在房間內，有護工拿著“照料卡”，和躺在床上的老人聊天。在護理院大廳，工作人員盯著大屏幕上的智慧養老服務系統，管理並更新每個房間的人員資料，所有數據信息一目了然，方便個性化養護。

　　護理院內住著66個人，全部是來自農村的失能、半失能特殊困難人員，年紀最大的94歲，年齡最小的是兩個13歲的孩子。其中，13歲的男孩小方(化名)患有腦癱和癲癇，生活不能自理。為了給他治病，父母帶著他四處看病，病沒看好，還欠下了30萬元外債。

　　去年，母親將小方送到這裡。起初還有些擔心，後來發現護工照顧得很細緻，小方的母親才放心地外出打工，減輕經濟負擔。

　　“管理、護理人員和服務對像是一家人，大家彼此信任。我們每天思考的，就是如何讓這66人過得更好。”六安樂天養老服務有限公司總經理邵子宏介紹説，養老護理院內設有康復室、治療室、診斷室、藥房，嫁接智慧雲系統，打造一鍵報警、實時監控、健康監測等智慧化服務。

　　近年來，農村失能、半失能等特殊困難人員的養護難問題突出。一人因病、因殘在家，需要親屬陪護，往往會造成家庭貧困。2018年，六安市金安區試點對特殊困難人員集中供養，將失能、半失能人員集中安排到養老院居住，由六安樂天養老服務有限公司運營。

　　目前，金安區共有8所失能半失能特困人員集中養護機構，474人入住。進入養護機構的失能、半失能人員除每月承擔400元自付費用外，剩餘費用由區、鄉兩級財政參照有關補貼政策和辦法解決。今年4月，該區又依託現有的敬老院、養老院、老年公寓等，對集中養護機構提升擴容。

　　“養護一個人，脫貧一家人，致富一群人。”金安區民政局局長丁德武説，越來越多特困戶的家人開始外出務工，或是在家幹起農業産業，日子紅火起來，駛入奔小康的“快車道”。