用正確政績觀一體推進教育科技人才發展

　　今年出版的第12期《求是》雜誌發表習近平總書記重要文章《一體推進教育科技人才發展》，文章強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。當前，樹立和踐行正確政績觀，對統籌實施教育強國、科技強國、人才強國戰略具有極其重大的現實意義。

　　黨中央開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，旨在引導廣大黨員幹部落實“立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實幹”總要求。立黨為公、執政為民是中國共産黨的執政理念，廣大黨員幹部要在一體推進教育科技人才發展上，秉持公心而非私心，看重事業發展而非個人得失。為此，要加強黨對教育、科技、人才工作的政治引領，把一體推進教育科技人才發展置於檢驗和考察黨性的高度來認識，抓實教育科技人才領域相關問題，強化黨員幹部責任擔當。一體推進教育科技人才發展，其出發點在於滿足人民對美好生活的嚮往，以高質量發展增進民生福祉。首先，要做到問需於民，走好群眾路線，深入基層了解教育科技人才發展最新進展及其滿足人民美好生活需要的現狀，使教育科技人才協同發展的規劃及行動契合客觀實際、滿足民眾需求；其次，要做到問計於民、問策於民，尊重廣大教育科技工作者，汲取其中蘊藏的無窮智慧和力量，開闢教育科技人才“三位一體”融合發展的新路子；最後，要做到問效於民，聚焦教育領域就是要辦好人民滿意的教育，推動教育公平與質量提升，統籌義務教育優質均衡發展、學前教育優質普惠發展，完善免費學前教育政策，增加普通高中學位供給，持續擴大優質本科教育招生規模等。始終堅持以人民為中心的發展思想，主動回應人民美好生活期待，推動教育科技人才發展的創新成果更好更多更快惠及廣大人民群眾。

　　一體推進教育科技人才發展，必須堅持實事求是的思想方法和工作方法，堅持理性決策、系統決策、科學決策，自覺按規律辦事。具體而言，就是按照教育科技人才融合發展的內在關係、作用機理、自身要求來推進工作。一體推進教育科技人才發展，旨在把握人工智慧時代發展新機遇，開闢發展新領域新賽道，塑造發展新動能新優勢。須堅定不移實施科教興國戰略、加快推進教育現代化，深入實施新時代人才強國戰略、激發各類人才創新活力和潛力，深入實施創新驅動發展戰略、紮實推動科技創新和産業創新深度融合，致力於構建科教興國、人才強國、創新驅動發展三大戰略聯動發力的協同機制，以此促使一體推進的戰略舉措更合時宜、更趨理性、更為系統、更加科學。特別是在關鍵環節方面，着力打通束縛新質生産力發展的堵點、卡點，暢通教育、科技、人才的高效互動和良性循環，形成創新要素競相涌流的良好生態。

　　歷史總是眷顧實幹者、厚待實幹家。廣大黨員幹部要將實幹精神融入血脈、付諸行動，腳踏實地、以上率下，以繡花功夫把工作落小落細、做踏實做到位，堅持為人民出政績、以實幹出政績。展開新時代一體推進教育科技人才發展的現實畫卷，所呈現的正是實幹方能興教育、實幹方能強科技、實幹方能旺人才的壯闊圖景。今年是“十五五”開局之年，黨員幹部要在解決實際問題中推動工作、有為有位，在發揚釘釘子精神中久久為功、善作善成，在攻堅克難中以敢於擔當領題、以精準舉措破題、以務實作風答題、以改革創新解題，通過紮實行動讓每一項部署落地生根、開花結果。

　　（作者：丁茂清，係湖南科技大學馬克思主義學院副教授）