劉慶：從城市單打獨鬥到産業區域協同，聚焦長三角發展的擴容升級

　　央視網消息（記者/闞純裕 製作/姚抒廷 盧洋 海報/宮宇）：作為全國人大代表，劉慶身兼長三角國家技術創新中心主任、上海長三角技術創新研究院院長、江蘇省産業技術研究院院長和安徽長三角産業創新研究院院長。劉慶今年帶來的議案與建議聚焦於國家戰略落地的“最後一公里”以及未來的教育變革。在“十五五”規劃即將開啟的關鍵節點，如何將科技創新轉化為實實在在的産業動力？人工智慧浪潮下，我們的教育該如何“轉身”？帶着這些熱點問題，央視網記者對劉慶代表進行了獨家專訪。

　　央視網記者：代表您好，今年是“十五五”開局之年。“十五五”規劃中，您最關注的議題是什麼？

　　劉慶：我最關注的是去年中央經濟工作會議提出的一個重大方向，那就是將上海國際科創中心擴容升級為上海（長三角）國際科技創新中心。在“十五五”期間，江浙滬皖“一市三省”如何按照中央的指示，把這一戰略真正落地落實，這是我最關心的。

　　我認為，從“上海”到“長三角”，這不僅是地理範圍的簡單拓展，更意味着長三角科技創新應充分發揮一市三省各自所長、強化優勢互補，以更高水平一體化方式參與全球科技創新競爭合作，攜手打造具有全球影響力的科技創新策源地。同時，國際科創中心擴圍到長三角，也更加有利於推進科技創新與産業創新的深度融合，而這恰恰是長三角地區最大的優勢。

　　對長三角地區來説，除了作為創新高地、開放高地發揮龍頭帶動作用的上海以外，如果能把蘇浙皖龐大而細密的産業網絡結合起來，在“十五五”期間，我對長三角區域成為全國，乃至全球的産業高地，對中國經濟的發展起示範&&作用充滿信心。

　　央視網記者：在眾多國家戰略中，哪一個讓您感到最“提氣”？如果讓您用一句話描繪2030年的中國，會是什麼樣子？

　　劉慶：最讓我“提氣”的國家戰略，毫無疑問是“科技創新”和“自主創新”。這同時也是國家發展的底氣所在。2030年的中國，我想可以用這樣一幅圖景來概括：一方面，我們人民的生活水平和生活質量將實現飛躍式的提升，大家的幸福感會更強；另一方面，中國在全世界的影響力將顯著擴大，我們的人民會因為身為中國人而感到更加自豪，同時也擁有更多的安全感與幸福感。

　　央視網記者：民生無小事。在就業、住房、醫療、教育等眾多民生領域中，您今年特別關注哪一方面？

　　劉慶：我今年更關注教育。過去這麼多年，我們一直是沿着應試教育的路徑走過來的。但今天，人工智慧時代已經全面到來，知識的傳輸和獲取方式發生了根本性變化——知識不再僅僅局限於教室和課本。在這樣的背景下，我們的基礎教育（小學、中學）以及高等教育（大學），如何去擁抱人工智慧，而不是排斥它，這是一個非常緊迫且重要的課題。

　　現在的學生很聰明，他們可能會感覺到老師在課堂上講的知識或者老師的講課方式，有時候還不如人工智慧給出的答案和方式準確、高效。這對傳統教育模式帶來了巨大的挑戰，也是我最為擔憂和關心的地方。

　　宏觀上，我們必須要有壯士斷腕的決心，去改變甚至放棄一些傳統的教育模式。首先，不能再把老師的講課簡單等同於“知識傳輸”。在未來，考查學生記憶了多少知識可能會變得不那麼重要，因為獲取知識的成本極低，速度極快。我們更多地是要培養學生從生活、從工作中去“發現問題”和“解決問題”的能力，以及他們的團隊合作能力和終身學習能力，而不是單純記憶知識的能力。

　　我曾經看過一個關於愛因斯坦的故事。有人問他：“你知道聲音的傳播速度是多少嗎？”愛因斯坦回答説：“我不需要知道。”那人很驚訝：“您是偉大的物理學家，難道不需要知道這個嗎？”愛因斯坦説：“我隨便在一本物理書裏就可以找到。”

　　這個故事告訴我們，更重要的是理解物理的概念、掌握基本的邏輯。所以，將來在課程設置、教材內容以及傳授方式上，都要徹底適應新一代的年輕人。

　　現在的青少年是“數字世界的原住民”，他們學到的東西大多來自互聯網和數字終端。如果他們長大了，但我們還用幾十年前的傳統方式去教他們，那肯定是行不通的。這是我們的教育最需要改革的地方。