校園懇談：家校社“教聯體”怎麼聯

　　走進會議室時，天津四中學生家長楊明有些吃驚，自己對面坐著校長、德育主任，身邊是學校周邊派出所的公安幹警、交管大隊長，市場監管局和社區的工作人員，還有來自天津人民藝術劇院、天津科學技術館的專業人士。

　　這是今年秋季開學伊始，在天津四中舉行的一場特殊的懇談會。天津四中校長杜惠榮開門見山：“今天在座的都是我們家校社協同育人‘教聯體’的成員，我想向大家彙報學校的主要工作和未來規劃，更想聽聽大家的聲音，匯聚各方智慧，共繪學校發展新藍圖。”

　　家校社協同育人“教聯體”自去年在全國啟動以來，如今天津全市16個區已全部成立了涵蓋多個部門的家校社協同育人“教聯體”。如何真正發揮“教聯體”協同育人機制，推動家校社聯動的“最後一公里”，天津很多中小學都在進行探索嘗試。

　　沒有太多開場白，杜惠榮開誠布公地談到眼下學校管理最關注的核心問題——安全，“一個是食堂，一個是宿舍，給學校管理帶來很大挑戰”。她説，正是得益於協同育人“教聯體”成員單位的多方支持，為學生全面發展兜住了安全底線，“但這還不夠，我們還要培養時代新人”。

　　為學生安全操心的遠不止校方和家長。“我們為保障校園安全採取了一系列措施。”天津市河西區土城派出所副所長楊鑫一開口就給校方和家長吃下“定心丸”。他們在校內部署了校園警務室，常態化排查涉校矛盾隱患，及時發現化解；在校外，清理整治了校園周邊出租房屋、網吧、娛樂場所；啟動護學崗機制，每日上下學重點時段在校園門前及周邊部署足夠警力，“定人、定崗、定責”。

　　天津四中法治副校長黃茂成警官談到眼下一種普遍現象：家長的過於嬌縱容易導致一些中小學生出現各種行為問題，他認為，“學校德育工作做得好，學生的精神面貌就是不一樣”。他分析自己多年辦理的涉青少年案例，學生的健康成長，需要學校和家長共同引導。“校警聯建也非常重要。”他説，“有嘛事，我們都是咱師生的堅強後盾”。

　　誠懇的對話交流讓學生家長楊明越聽越覺得安心。她説，學校經常邀請家長共同參與校園治理，包括參與學校膳食評議、校服遴選等，認真傾聽家長的意見建議。“到了高中階段，家長最關心的不僅是孩子的學業，還有孩子社會化的問題。”楊明認為，讓孩子學會如何與人交往，如何樹立正確的三觀，尤為重要。

　　讓孩子能在校園裏獲得全面發展，正是學校一直在思考的問題。該校德育負責人説，學校為學生打造了系列化育人活動矩陣，包括“家校共育講堂”定期邀請教育專家、心理學者開展專題講座，助力家長提升教育能力；“校園開放日”家長走進課堂觀摩教學、體驗雕版印刷、VR探究等特色課程，深化對學校教育的認同。

　　同時，“社區實踐課堂”組織學生走進天津科學技術館、平津戰役紀念館等場館開展研學實踐，聯動社區開展“春暖行動”志願服務，將課堂延伸至社會，培育學生科學精神與家國情懷。

　　為了幫助家長與孩子共同成長，學校還探索了“數字家長學校”模式，開發微課程與資源庫，方便家長碎片化學習；針對特殊需求學生建立三方聯動幫扶檔案，精準制定輔導方案，同時圍繞手機管理、挫折教育等共性難題設立研究項目，家校社共同探索解決方案，推動協同育人從“全面覆蓋”走向“精準施策”。

　　“家校社協同育人‘教聯體’關鍵在‘聯’，”杜惠榮説，無論是橫向聯動，還是縱向貫通，都是為了提升聯通效能，織密工作保護網：“我們做的一切，都是為了共同畫好學生成長的‘同心圓’。”

　　中青報·中青網記者 胡春艷來源：中國青年報

　　2025年10月06日  04版