校企“無縫對接”，産教融合走向“兩頭甜”

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　　專業跟著産業走，教學圍著市場轉，以“人才鏈”支撐“創新鏈”……在應用型人才培養方面，學校緊密對接産業發展需求，校企之間不斷碰撞出化學反應，産教融合從“一頭熱”走向“兩頭甜”。

　　“我從來就沒有為就業焦慮過。”近日，來自鞍山師範學院“達內智慧商學院”的一名應屆畢業生對記者表示。據介紹，該校多名畢業生入職于達內集團多個崗位上已經4個月有餘。入職後的工作早在實習期就有鍛鍊，校企“無縫對接”讓他們從容地走上工作崗位。

　　“校企合作5年來，40多名畢業生在達內集團以及相關企業工作，已是各崗位上的技術骨幹，成為企業轉型升級的中堅力量。”達內時代科技集團有限公司相關工作負責人説。

　　專業跟著産業走，教學圍著市場轉，以“人才鏈”支撐“創新鏈”……記者在鞍山師範學院採訪了解到，該校在應用型人才培養方面，緊密對接産業發展需求，校企之間不斷碰撞出化學反應，産教融合從“一頭熱”走向“兩頭甜”。

　　專業跟著産業走

　　鞍山師範學院管理學院旅遊管理專業2023屆畢業生徐晨洋還記得，5年前，初到學院時，“智慧創新學習工場”完全按著模擬企業的工作環境佈置，企業實訓講師到學校開展現場實訓或者利用達內企業課程信息資源平臺開展課程實訓，讓學生可以直接面向企業需求進行有效實訓。這種不同於傳統的教授模式改變著徐晨洋對專業學習的看法。

　　這種變化，源於鞍山師範學院對産業數字化、智慧化轉型的快速響應。達內集團是一家覆蓋IT及互聯網職業賦能、産教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團，已在北京、上海、廣州、瀋陽等53個大中城市建立331家線下學習中心。

　　“IT培訓産業在發展，對技能人才有新的需求，職業院校必須與時俱進。”鞍山師範學院管理學院吳浩院長告訴記者，為了服務現代服務産業智慧化研發生産，2019年10月，學校聯合達內集團改組成立“智慧商學院”，對市場營銷、會計學、信息管理與信息系統、大數據管理與應用等幾個專業進行統籌，打造現代服務産業特色專業群。

　　2021年開始，鞍山師範學院依託人文社會、教師教育、新工科等優勢特色學科，共建了6個産業學院，開展校企合作。其中，4個評為省級産業學院。2023年學院入選全國工商聯人才中心産教融合示範實訓基地。

　　“我們瞄準産業設置專業，定期調研、優化培養方案，在區域經濟發展和技術革新中找到了辦學方向。”吳浩介紹，學院依據遼寧支持現代服務業企業實施品牌戰略、推動銀發經濟發展、推動服務業項目提質等戰略政策，在大數據應用、科技研發服務、供應鏈創新體系建設以及現代服務業新模式新業態發展等方面，建設了數據科學與大數據技術、環境設計、産品設計、電子信息科學與技術應用化學、生物科學、市場營銷、大數據管理與應用、健康服務與管理等專業。

　　教學圍著市場轉

　　長期以來，産教融合雖然發展出多樣的形式，但某種程度上還存在著“校熱企冷”“合而不融”等癥結。在達內企業相關負責人看來，讓校企“雙向奔赴”的前提是互惠互利、合作共贏。

　　“學生在前三個學年內完成公共課、學科基礎課及專業主幹課的學習。企業教師按照商定的教學計劃參與學校教學環節。第四學年學生赴企業實訓基地進行企業開發實戰實訓，同時完成畢業設計任務，學校參考企業對實訓學生成績的認定核準學生的畢業資格。”鞍山師範學院管理學院教學院長那文忠説。

　　在充分調研的基礎上，以企業用人需求為基礎，結合企業技能培訓優勢，共同制定出專業人才培養方案，圍繞培養目標、結合教學計劃，合理設置相關課程，研發配套的教學資源，同時培養專業師資，確保教學順利實施。據統計，學院在企業提供的大學生實習實訓基地組織開展各式的校外實習實訓活動，學生年參與2000人次。

　　“最初和企業接觸時，企業認為我們教學偏理論，不斷融合後，認可了我的學習能力。”教師于燕説。于燕是在産教融合過程中成長起來的“雙師制”人才。依託産業學院，雙方建立校企雙向人才流動機制，包括于燕在內的專任教師在企業進行挂職鍛鍊。校內的專業核心課程由企業講師協同她完成課程案例、教學課程，後續由她獨立完成該課程的輔導工作。校內的實訓課程由企業面授實訓師完成主講，同時于燕協同完成，實現實踐融合。校企合作中，教師的學習能力得到認可，“只有理論，沒有實戰經驗”的刻板印象逐漸被打破。

　　“人才鏈”支撐“創新鏈”

　　“按照原來的營銷方式，企業很難實現銷售業績增長，有了學生的創新策劃案，我們市場份額、客戶滿意度有改變。”鞍山某公司總經理李達説，網絡營銷的改進要歸功於鞍山師範學院市場營銷專業的師生。

　　“了解到我們的需求後，學校老師帶隊過來調研，每週開會探討細節，最後計算出最精確適合的策劃方案，再對職工進行宣發，大幅提升了我們的營業額。”李達説。

　　“職業化教育與産業發展互動緊密，更要重視科研創新，追求突破。”吳浩表示，鞍山師範學院採用“學校主導、企業輔助、面向職場、聯合培養”模式，通過培養懂專業、能入職的合格專業人才實現校企雙贏。

　　作為國家産教融合試點省市之一，近年來，遼寧以産教融合為抓手，推動民營經濟更快更平穩地完成産業升級，聚焦探索省域現代職業教育體系建設新模式、市域産教聯合體和行業産教融合共同體“一體兩翼”，著力構建産教融合發展新格局。據最新數據，已有581家院校、企業加入共同體，校企共建專業、課程、教材，聯合開展技術攻關等2500余項。

　　“企業的實踐教學資源與高校的理論教學資源融合度還需進一步加深，加強實踐教學資源建設，加快推進信息技術應用。聯合企業共同開發，引入來自生産一線的案例，打造體現學院辦學特色的系列實踐教材。此外，還應加快推進利用人工智慧、虛擬倣真等現代信息技術開展線上線下混合式實習，持續提升實踐教學效果，促進企業教師與專業教師間進一步交流。”那文忠告訴記者，校企合作仍有較大的提升空間。