一所農村小學如何玩轉“課間一刻鐘”

　　新學期，在北京平谷門樓中心小學，“課間一刻鐘”有了新氣象。孩子們走出教室，在“跑”“跳”“投”中挑戰任務，通過“剪刀石頭布”向終點晉級……

　　作為一所農村小學，門樓中心小學服務範圍涵蓋平谷區東高村鎮西南的13個村莊。一棟教學樓、幾排平房，外加一個大操場，就是全校所有的基礎設施。如何豐富學校體育活動、激發學生運動興趣，成為校長樊澤峰思考的問題。

　　這學期，北京市教委推出“課間一刻鐘”改革舉措。樊澤峰説：“別小看課間增加的5分鐘，這就能讓孩子們在通過趣味運動放鬆身心的同時增強體質，多一些同伴交往。”

　　為此，門樓中心小學成立學生體質健康教研團隊，開發“大小課間”運動課程、體育鍛鍊課程，為學生的健康成長精心謀劃設計。同時，健全學生體質健康監測體系，落實“一生一策一檔案”，有針對性地提高學生體質。

　　在操場外的甬道上，門樓中心小學設計了不少地面遊戲。這些遊戲根據學生年齡和身心特徵，以體育技能“跑”“跳”“投”為基礎，涉及語文、數學、道德與法治、安全教育等多學科及思政元素。一到“課間一刻鐘”，遊戲區就成為學生的熱門“打卡地”。

　　樊澤峰説，學生們在多樣的體育運動中，在豐富的地面趣味遊戲中，學會了從不同角度看待問題，學會了與他人協作，同學之間的關係更加融洽，越來越多學生能夠恰當地化解與同伴之間的小矛盾。尤其讓教師們欣喜的是，課堂上，學生們能更加專注地聽講、自信地表達觀點。

　　門樓中心小學還充分發揮評價激勵的作用，要求班主任和體育教師根據學生參與體育鍛鍊情況、“體育一分鐘”競賽成績、單項運動比賽、體質監測等內容，對學生開展體育多元評價。

　　日前，這個學期第二批體質監測達標的學生興奮地站上了門樓中心小學操場的主席臺，與校長合影，戴上“健康勳章”，每人還獲得了一個大蘋果作為獎品。

　　“體育運動給學生們帶來的愉悅感和成就感，讓他們能夠更加積極樂觀地面對挑戰。”樊澤峰説，在門樓中心小學，體育運動真正成為學生成長道路上的“關鍵一環”。