新學期新教材上“新”的都是啥?新氣象!有創新、有亮點

來源:央視網 | 2024年08月28日 10:44:32
央視網 | 2024年08月28日 10:44:32
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  央視網消息:本週起,各地中小學生陸續開啟新學期。記者從教育部獲悉,2024年秋季開學起,全國小學和初中將啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統編教材。首先是在起始年級使用,三年內覆蓋義務教育階段所有年級。新學期、新教材,到底都“新”在哪?

  道德與法治教材:緊扣立德樹人

  翻開新修訂的《道德與法治》一年級上冊,從校園生活切入,圖文並茂地教剛入學的小學生如何禮貌待人、與同伴玩耍,還有升國旗、唱國歌這些儀式蘊含的知識與意義。

  新修訂的《道德與法治》的一大亮點,就是按照循序漸進、螺旋上升的原則對教學內容進行一體化設計,把教學目標分解到各學段,分層次地構建知識體系。

  義務教育道德與法治教材編委會成員孫熙國介紹,在低年級學段會告訴孩子們你怎麼做個文明禮貌的好孩子。到了高年級,要具體給同學們講中國傳統文化的核心理念、人文精神是什麼,怎麼去弘揚人文精神,層次就比較高了。

  語文教材:選文突出文化育人功能

  義務教育語文教材編委會主任王立軍介紹,新修訂的語文教材重點增補了反映中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的選文,其中,全套教材的中華優秀傳統文化選文共353篇,從《詩經》、諸子散文、漢魏古詩到唐詩、宋詞、元曲、明清小説等均有涉及。另外也有反映傳統文化的現代文。

  紅色經典篇目新選入了《雷鋒日記二則》《井岡翠竹》《山地回憶》《我是青年》等課文。反映社會主義先進文化的選文,新增選了《青春之光》《天上有顆“南仁東星”》等。

  義務教育語文教材編委會主任、北京師範大學教授王立軍介紹,這次專門為教材組織編寫了一篇新的課文,反映時代楷模黃文秀的一篇選文。她用自己的青春詮釋了新時代青年共産黨員的精神世界,為大家樹立了很好的榜樣。打造新經典也是這次教材修訂的一個創新性的做法。

  歷史教材:展現中華文明根脈

  義務教育階段歷史教材將從新學期七年級開始投入使用。歷史教材通過更為科學的課程命題,更加豐富的文物圖片,更多的歷史文化名人故事,系統呈現中華5000多年文明史,用詳實的考古實證,展現中華文明根脈。

  義務教育歷史教材編委會主任張海鵬介紹,現在説的文明起源是根據考古發掘,5000年前的地下發掘物來重新研究、重新判斷。來認識我們的先民是怎麼推動生産力的發展,怎麼樣形成國家,這個是有根據的,這個跟傳説不一樣。

  新修訂的義務教育統編教材啟用

  本週起,各地中小學生陸續迎來開學季。記者從教育部獲悉,2024年秋季開學起,全國小學和初中啟用新修訂的義務教育道德與法治、語文、歷史三科統編教材。

  教育部教材局相關負責人介紹,這次新修訂的義務教育三科統編教材從2024年秋季學期起,首先在全國小學一年級和初中一年級使用。2025年,小學一、二、三年級和初中一、二年級使用。2026年,義務教育階段所有年級全部完成替換。

  注重幼小銜接 一年級上冊教材難度降低

  新學期的新教材新在哪兒?先來看語文教材。

  從整體容量上來説,一年級上冊的課文從14篇減少到10篇,識字課從10課縮減至8課,識字量從300字調整至280字,教材難度降低了。此外,拼音學習時間也延長了。

  蘭州大學附屬學校一年級語文教師楊玲介紹,原來拼音單元是兩個單元,現在拼音單元改成了三個單元。比如孩子容易混淆的i、u、ü,裏邊還有一個y、w,這次就拆分開進行了學習。給孩子學習一個梯度,降低了學習的難度。

  選文突出文化育人功能

  語文教材選文有何調整是社會關注的熱點。義務教育語文教材編委會主任王立軍介紹,新修訂的語文教材重點增補了反映中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的選文。

  用考古實證 展現中華文明根脈

  注重幼小銜接,一年級上冊的語文教材難度降低。而將從新學期七年級開始投入使用的歷史教材則變厚了。通過更為科學的課程命題、更加豐富的文物圖片等系統呈現中華5000多年文明史,用詳實的考古實證展現中華文明根脈。

  據了解,七年級上學期《中國歷史》教材為125頁,此前版本為108頁,在頁數上增加了17頁。而在圖片使用方面,使用了186幅圖片,而此前版本使用161幅圖片,新教材在圖片上增加了25幅。據了解,教材使用的圖片中關於文物和遺址,均使用了實圖和實景圖,包括大量中華文明探源工程成果。

  循序漸進 螺旋上升 緊扣“立德樹人”理念

  據介紹,新修訂的《道德與法治》的一大亮點就是按照循序漸進、螺旋上升的原則對教學內容進行一體化設計。比如,此次新增的中華優秀傳統文化主題單元,在小學階段注重引導學生在日常生活中增進對傳統文化的認識,初中階段則引導學生進一步認識傳統文化的博大精深。

  教材編委會成員孫熙國表示,新教材的編寫緊扣“立德樹人”這一理念、構建起一個支持學生全面成長的知識體系。

編輯:楊書傑 責任編輯:劉亮
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