高校專業佈局“向新向智”

　　正值高考招生錄取階段，日前，教育部高等教育司公佈《關於開展2024年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》，提出加大本科專業調整力度，著力優化同新發展格局相適應的專業結構和人才培養結構。

　　今年，24種新專業正式納入2024年普通高等學校本科專業目錄，進行高考招生。與此同時，多所高校公示撤銷部分本科專業點，引起社會廣泛關注。這次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業布點，數量為歷年最多。專業動態調整透露出什麼樣的人才培養新趨勢？

　　■ 新增專業新在哪兒？

　　前沿、交叉融合特色明顯

　　《通知》明確，支持高校面向集成電路、人工智慧、量子科技、生命健康、能源、綠色低碳、涉外法治、國際傳播、國際組織、金融科技等關鍵領域佈局相關專業，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。支持高校深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，對現有專業進行改造，培育交叉融合的新興專業，打造特色優勢專業集群。

　　教育部高等教育司負責人表示，教育部引導和支持高校開設國家戰略和區域發展急需的新專業，今年24種新專業正式納入本科專業目錄，目錄內專業達816種。

　　智慧海洋裝備、材料智慧技術、交叉工程……從名稱上看，新增專業前沿色彩、跨學科色彩強烈，交叉融合特色明顯。

　　“我希望對先進軟物質材料做深入研究，提升人們的生活品質。”考生盧碩華是華南理工大學今年在浙江省綜合評價招生錄取的綜合成績第一名，被該校軟物質科學與工程專業錄取。

　　華南理工大學是首個申請設置軟物質科學與工程、智慧海洋裝備專業的高校，這兩個專業都側重培養服務國家戰略産業升級、粵港澳大灣區高科技産業發展急需的高層次人才。

　　北京農學院教務處副處長董利民介紹，學校今年新增的生物育種技術專業具有學科交叉融合的特徵，涉及作物學、生物學、大數據等多個學科領域，計劃招生30人。“新增該專業有助於促進不同學科之間的交叉融合和協同創新，推動相關學科的發展。”

　　還有很多新增專業在課程設置上注重交叉融合，如廣州體育學院開設的體育康養專業，以“體醫融合”理念設置相關專業課程，注重強化體育與健康管理、預防干預、養生保健、健康養老等方面的交叉融合。

　　■ 專業調整有何深意？

　　透露人才培養新動向

　　我國正加快推進學科專業的優化調整步伐，高校增設、調整、撤銷專業點的原因是多方面的。

　　——服務國家戰略需求。黨的二十屆三中全會決定提出，分類推進高校改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常佈局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，著力加強創新能力培養。

　　華南師範大學教育科學學院教授陳先哲表示，近年來高校增設和調整專業越來越充分考慮經濟社會發展對人才的需求，特別是國家戰略人才和急需緊缺人才的培養。

　　例如，智慧海洋裝備是為了滿足智慧化信息化時代海洋資源和能源開發需求而設立的新工科專業。“從入學開始，我們為學生安排一對一指導老師，力求培養一批跨行業未來領軍人才。”華南理工大學海洋科學與工程學院院長程亮説。

　　——精準對接市場供需。四川農業大學招生就業處處長廖鵬介紹，今年本科新增招生專業3個，考生報考積極踴躍。“緊扣時代發展需求，近年來學校新開設智慧農業、土地科學與技術等專業，今年智慧農業專業在四川省計劃招生13人，最低錄取分數高出學校理科調檔線24分，志願滿足率100%。”

　　21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，高校辦學要發揮引領社會發展的作用，培養社會需要的人才，應密切跟蹤社會發展變化，及時優化調整專業。

　　——及時撤並冗余專業。教育部對高校停招5年及以上的專業進行撤銷預警。這一政策導向，促使高校更加審慎地設置和調整專業，避免教育資源浪費。

　　據統計，近五年，四川農業大學停招專業19個，涉及農學、管理學等六大學科門類。“學校建立‘招生—培養—就業’聯動機制，對專業進行綜合評價，把社會適應力一般、培養和就業質量不高的專業逐步停招直至撤銷。”四川農業大學教務處處長曹三傑説。據新華社 央視