題圖：福州大學學生在福建省上杭縣古田會議會址開展社會實踐。學校供圖
“星星之火可以燎原”。古田會議紀念館石碑上，毛澤東手書的八個大字熠熠生輝。
1929年1月14日，紅四軍主力在毛澤東、朱德率領下，從井岡山茨坪等地出發，向贛南、閩西進軍。3月11日，紅四軍進入閩西長汀縣境內。3月20日，紅四軍前委擴大會議決定，以閩西、贛南20余縣為範圍開展遊擊戰爭，建立工農革命政權。從此，鞏固的革命根據地，以燎原之勢在閩西、贛南鋪開。
習近平總書記2021年在福建考察時指出，福建是革命老區，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多，開展黨史學習教育具有獨特優勢。
近年來，福建省大力推動紅色教育，傳承紅色基因。紅色教育的“福建味道”，在“行見八閩”“紅色八閩行”等活動的“釀造”下，清冽醇香。
把紅色資源轉化為育人優勢，持續完善紅色育人佈局
“紅旗躍過汀江，直下龍岩上杭。收拾金甌一片，分田分地真忙。”毛澤東在詞作《清平樂·蔣桂戰爭》中記錄了紅四軍入閩後的火熱革命場面。1932年，福建省蘇維埃政府成立，開創了福建土地革命戰爭的新局面。
1934年，長汀松毛嶺阻擊戰後，紅九軍團集結出發長征。蘇區人民踴躍參軍，許多孩子也要“跟紅軍走”。紅軍在鐘屋村（現名中復村）的一座橋（現名紅軍橋）上，刻下高度約1.5米的參軍身高標準線，相當於“漢陽造”步槍加刺刀的長度。
這道跨越時空的刻痕，滋養着一代代八閩學子。
長汀縣汀州小學五年級學生陳卓每次給游客講解“生命等高線”的故事，都會提醒自己要做心裏有光、勇擔使命的新時代好少年。福建農林大學風景園林專業學生丁晨昀以“生命等高線”為主題設計了一份微景觀改造方案，“偉大長征精神應該體現在我們為老區振興繪製的每一張設計圖紙上”。
學生的體悟，讓教師更加篤定育人初心。龍岩市高級中學思政課教師江華芳深刻體會到，紅色教育、家國情懷無須説教，歷史本身最有力量。福建農林大學教師傅偉聰深感使命之重，唯有傳承紅色基因，學子才能走好新時代長征路。
這樣的紅色遺跡，遍佈省域。為把散落的紅色資源系統轉化為育人優勢，福建持續優化紅色育人佈局，創新搭建多樣實踐平台。全省推進“行見八閩”“大思政課”研學實踐圈建設，打通校園小課堂與社會大課堂；常態化開展“紅色八閩行”研學活動，打造精品課程、紅色專列、宣講隊伍、實踐圖譜和展示平台；統籌推進大中小學思政課一體化建設，組織百萬師生共上思政大課，推動紅色精神入腦入心……
一系列佈局，不斷提振福建教育的精氣神。福建省委、省政府把“紅色八閩行”列入為民辦實事項目，推動各地各校把紅色資源轉化為育人資源，在“家門口”就可以開展高質量社會實踐。
打造大中小學生研學實踐圈，構建“大思政課”格局
幾年下來，福建省“大思政課”建設格局已成。
福建省委教育工委副書記，省教育廳黨組成員、副廳長陳洪堯介紹，福建構建了“行見八閩”“大思政課”研學實踐圈，分北部、南部、西部三大片區部署。福建組建省級“大思政課”研學實踐圈試點建設協同中心，福建師範大學&&北部片區，用好用活習近平同志在福建工作期間進行的一系列極具前瞻性、開創性、戰略性的理念創新和實踐探索，打造研學實踐數字地圖等；廈門大學&&南部片區，凸顯“僑、台、特、海”區位特色，建設109個研學點；龍岩學院&&西部片區，利用閩西“黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多”的獨特優勢，研發10條主題研學線路。
福建着力把習近平同志在閩工作期間留下的思想財富、生動故事、山水足跡、萬家探訪，轉化為獨具特色的育人資源。布“點”，建設22個國家級、150個省級、1000余個市級研學基地營地；串“線”，規劃“滴水穿石之路”等420條研學實踐精品路線，開發設計426門研學實踐精品課程；拓“圈”，推動高校與區、縣等結對共建研學實踐基地2000多個，實施“館校協同”育人工程。
系統規劃為福建紅色教育奠定了堅實底盤，學生研學實踐呈體系化格局。
自2022年起實施的“追尋領袖足跡”社會實踐活動，今年主題是“走好新時代長征路”。“行見八閩”“大思政課”研學實踐圈由此“破圈”到長征沿線除福建外14個省份的近150個實踐地點，包括習近平總書記考察過的革命舊址、老區鄉村、長征歷史遺址、革命紀念館、老區振興樣板、生態文明建設示範區、科技創新前沿等。
重溫革命歲月，感受新時代偉大成就，年輕的心發生了“化學反應”。
傳遞堅定的理想信念。三明學院學生蘇妍妍去了廣西灌陽，湘江戰役時，100多名來不及轉移的紅軍重傷員被敵人投入這裡一處名為酒海井的天然溶洞，壯烈犧牲。回到福建，蘇妍妍去夏令營給二年級孩子上課。講到酒海井，小男孩廖方彤舉手問：“紅軍重傷員被扔下去時害怕嗎？”蘇妍妍説：“害怕。但更怕鄉親遭殃。”課後，男孩塞給她一張紙條：“我以後也要當保護別人的人。”
感受新時代偉大成就。“之前都是在電視上看‘嘉庚號’，今天這麼近距離地接觸它，實在震撼。”“嘉庚號”科考船上，來廈門大學參觀的中小學生聆聽大學教授講解海洋科技，親手操作實驗儀器，感受海洋強國建設的成就。
當學生們還沉浸在重走長征路的靈魂洗禮中，福建鼓勵各校上好“開學第一課”，再淬一把精神之火。
向校友、“紅色電波之父”蔡威烈士獻花，聽校黨委書記徐聰講紅色校史，是福州格致中學新生的“開學第一課”。徐聰説：“同學們要銘記長征歷史，以革命先輩為榜樣，樹立遠大理想，把青春奮鬥融入國家發展大局。”
在龍岩一中錦山學校課堂上，閩西籍英烈陳炳壽的孫子陳文雲拿出一張泛黃的烈士登記卡，講述爺爺踏上長征路、湘江戰役灑熱血的事跡。
今年福建省大中小學百萬師生同上一堂思政課的主題是“萬里長征第一步”，將在10月開課，激勵師生在實現“第二個百年”奮鬥目標、民族復興新的長征路上續寫新篇章。
在濃厚的育人氛圍中，越來越多的學生走進紀念館當志願講解員，把長征寫進作文、畫進繪本、編進劇本，從聽故事的人變成講故事的人。歷史、文化與時代在行走中交融，家國情懷、歷史自信、文化自信成為學生成長的底色。
錨定提升紅色教育質量目標，一體推進省域思政教育
大中小學一體化推進思政教育，是福建提升紅色教育質量的重要舉措。“關於大中小學思政教育一體化，我的理解是，每個學段都要鋪陳好，相互銜接開展好思政教育，一體化的本質是人的成長一體化。”福建省教育廳思政處處長鄭邦華説。
福建省委教育工委組織編寫了《追尋足跡 感悟思想》《福建紅色文化讀本》等福建特色讀本，鼓勵教師用好《閩山閩水物華新——習近平福建足跡》《習近平在福建》等系列採訪實錄以及長篇通訊《“真正把教育擺在先行官的位置”》等特色資料；遴選大中小學思政課精品課超1100堂，開設“《習近平在福建》等系列採訪實錄精讀精講”“習近平與閩大”等特色課程100余門。
一體化建設，教師是關鍵。近3年，福建選派3000余名思政課骨幹教師參加省級大中小學思政課聯動式備課、培訓活動；鼓勵大中小學互派教師挂職進修，常態化開展交流展示、集體備課、同課異構等活動。隨着研學實踐圈不斷拓展，越來越多的社會力量匯入育人隊伍。習近平同志在閩工作期間的135名親歷者、見證者成為實踐教育導師；英雄後人、勞動模範、奧運冠軍、大國工匠擔任“大思政課”特聘教授；國家功勳人物、學科領軍人物與學生面對面……
一體化課堂設計，加深了心靈交流、靈魂碰撞。今年7月，在寧化縣革命紀念館的4個展廳裏，小學生聽少共國際師的故事，感嘆英雄與自己一般年紀；初中生透過蘇區支前書信，掂量“13萬寧化人捐出20余萬擔糧食”的分量；高中生圍繞“為什麼出發”，層層追問；大學生俯身細讀寧化籍戰士羅廣茂捐獻的《中國工農紅軍軍用號譜》，探討信仰的時代迴響。
天將破曉，寧化師範學校附屬小學的操場上軍號嘹亮。該校副校長巫朝良説：“每次號聲響起，都會想起先輩為了革命信仰不惜拋頭顱、灑熱血。”
不久前，一群學生再次尋聲而來。
“我真切感受到了紅色通信人‘信號不斷、使命不止’的初心。”福州大學至誠學院信息工程系學生林冠宏説，“原來我們學習的信號傳輸、編碼加密技術，根脈在蘇區的軍號和電波中。”他和同學們把紅色通信科普課堂開進了永泰縣埔埕學校，教學生們製作紙杯傳聲筒、破譯摩斯密碼、組裝簡易發報機。
福建省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長葉燊説，偉大長征精神是立德樹人、培養時代新人的生動教材。福建將用好紅色資源，激勵廣大學生傳承紅色基因，保持堅定的信念和昂揚的鬥志，堅持實踐、追求卓越、挺膺擔當，讓青春在強國建設、民族復興新征程上綻放光彩。
風展紅旗如畫。今日八閩，紅色場館和田間地頭皆成育人課堂，到處是“請黨放心、強國有我”的壯麗場景。（記者 羅立儀 張婷 龍超凡 李洋 林煥新 楊桂青）
