綠色生活創建行動成果展示：綠色學校

2019年以來，教育部會同有關部門深入踐行綠色發展理念，加強青少年生態文明教育，著力提升師生生態文明素養，紮實開展綠色學校創建行動，取得了積極成效。

一是加強組織領導，統籌安排部署創建行動。2020年，教育部、國家發展改革委辦公廳印發《綠色學校創建行動方案》，加快推動各地區綠色學校創建工作。天津市建立市級綠色學校創建工作領導機制，市教委成立教育系統綠色學校創建行動工作領導小組。廣西壯族自治區召開綠色學校創建工作推進會暨創建工作輔導培訓，統籌全區分三個批次開展綠色學校創建工作。廣東省組織對地市134所學校創建工作進行督導，推動工作落實。

二是強化綠色理念，積極開展生態文明教育。指導和要求各地區、各學校在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護等相關知識，將教育內容與學生身邊的、當地的、日常的環境相聯絡，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。貴州省自主編寫的《貴州生態文明教育讀本》在首屆全國教材建設獎優秀教材評選中被評為優秀教材（基層教育類）二等獎，列入大中小學校秋季用書目錄。重慶市推進綠色環保進校園、進教材、進課堂，做到教材、課程、課時“三落實”。

三是優化空間佈局，全面施行綠色規劃管理。各地教育系統在校園建設和改造中，結合實際優化校園空間佈局，合理規劃各類公共綠地和綠植搭配。新疆醫科大學以建設生態文明校園為抓手，組織全校師生在雪蓮山校區開展校園綠化工作。河北省石家莊市突出綠色校園設計，石家莊市第38中學綠地面積達到了可綠化面積的100%。集美大學積極協同集美區市政園林局推進校園排水管網改造，提升校園整體水環境治理，確保水資源的合理利用。

四是倡導節能低碳，加快綠色環保校園建設。各地教育系統積極採用綠色産品，按照綠色建築標準要求設計校園新建建築，有序推進既有建築綠色化改造運行。四川省建立健全能耗監測管理平臺，將成都理工大學等44所高校列入公共機構重點用能單位實行動態管理。黑龍江省積極打造節能環保綠色校園，哈爾濱學院更新完善智慧校園節能監管平臺建設，黑龍江科技大學被評為“公共機構水效領跑者”。山東省指導省內高校積極開展節水型高校建設，落實節水工作目標和考核機制，完善節水管理制度，加強日常用水管理，不斷提高用水效率。

五是開展主題宣傳，大力培育綠色校園文化。各地教育系統把綠色學校創建融入校園文化建設中，廣泛開展主題宣傳教育活動，引導青少年養成健康向上的綠色生活方式，帶動家庭和社會共同踐行綠色發展理念。遼寧省開展森林日、植樹節、小手拉大手等活動，培養青少年學生綠色發展的責任感，提高愛綠護綠的行動力。西藏自治區通過中國農民豐收節，積極開展“農耕文化”“糧食安全宣傳周”“美好‘食’光”“光盤行動”等系列活動，教育引導學生珍惜糧食、勤儉節約、愛護環境。

六是發揮專業優勢，紮實推進綠色創新研究。各地教育系統充分發揮高校學科專業優勢，加強生態學科專業建設，大力培養相關領域高素質人才，推進綠色創新項目研發，鼓勵學生進行綠色科技發明創造。天津市高校相繼開設《可再生能源與低碳社會》《環境保護與垃圾分類》《生態文明》《環保與安全》等相關課程。四川省搭建高端綠色創新研究平臺，先後開展420余項綠色創新科研課題研究，服務綠色創新發展的科技專利160余項，共有3100余項綠色創新産品獲國家、省、市科技創新獎。廈門市鼓勵高校加強與生態文明、環境保護、土壤防治相關課題研究，廈門城市職業學院成功研發“海洋潮汐能可循環利用智慧裝備”，相關技術獲國家發明專利7項、實用新型專利9項。

（教育部供稿）