推動職業教育改革發展，來看中國方案

2024年世界職業技術教育發展大會如約而至。近年來，中國持續深化職業教育改革，中國特色職業教育發展道路和模式基本形成，中國職業教育面貌發生了歷史性、格局性變化。中國正以實際行動，為世界職業教育發展貢獻著中國智慧、中國方案。

為世界職業教育貢獻中國智慧

——近年來中國職業教育改革發展成就綜述

時隔兩年，世界的目光將再次聚焦中國職業教育。

時針撥回兩年前，2022年8月，首屆世界職業技術教育發展大會在天津成功舉辦，習近平主席向大會致賀信指出，中國積極推動職業教育高質量發展，支持中外職業教育交流合作。

如今，2024年世界職業技術教育發展大會如約而至。近年來，中國持續深化職業教育改革，中國特色職業教育發展道路和模式基本形成，中國職業教育面貌發生了歷史性、格局性變化。中國正以實際行動，為世界職業教育發展貢獻著中國智慧、中國方案。

建成世界規模最大的職業教育體系

截至2023年，我國共有職業學校（含技工學校）1.1萬多所，在校生近3500萬人，每年培養超過1000萬名畢業生，形成了中職、高職專科、職業本科完整的學校職業教育層次，建成世界規模最大的職業教育體系。

這一世界規模最大的職業教育體系，有力地支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家。

為了進一步提升職業教育專業與産業的匹配度，近年來，教育部對職業教育專業進行了較大幅度優化調整。2021年教育部印發了新版《職業教育專業目錄》，推動專業升級和數字化改造，提高職業教育適應性。2024年教育部又對高職專業佈局點進行了較大調整，新增專業點6068個，撤銷專業點5052個，為産業發展提供更加精準的人才支撐。

目前，我國職業教育共開設1400余個專業，設置12萬多個專業點，覆蓋了國民經濟社會發展的各個主要領域。近年來，現代製造業、戰略性新興産業和現代服務業70％以上的新增一線從業人員來自職業院校，職業院校已經成為培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

這一世界規模最大的職業教育體系，為不同稟賦的學生提供了多樣化的成才道路。

從中職畢業生到全國技術能手，“90後”小夥子李啟士走上了一條技能成才之路；高職畢業在清華任教，邢小穎詮釋了“一技之長是最大的底氣”；在哈爾濱工程大學讀博的戴棟晨，一直保持著從中職時就開始的對專業的熱愛……

當前，職業教育的學歷“天花板”已經打破，中職學生升學機會大大提升，再加上職業學校畢業生實際操作能力強，更受企業歡迎。可以説，職業教育就業有能力、升學有通道、發展有保障，吸引力越來越強。

深化産教融合形成新格局

在宜賓職業技術學院智慧製造學院的“多軸加工技術”實訓課上，大三學生黃精磊正熟練地進行著各項操作。“有了之前在企業車間實訓的基礎，我現在能進行更複雜的加工操作。”黃精磊説。

學生到企業生産一線跟崗實訓，企業師傅手把手帶教，是市域産教聯合體內職業院校學生學習的常態。2022年12月，中辦、國辦印發《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》，提出“一體兩翼”戰略任務，即探索省域現代職業教育體系建設新模式、打造市域産教聯合體和行業産教融合共同體。

——為進一步落實省級政府領導和發展職業教育的主體責任，教育部分別與天津、山東等9個省份共同開展省域現代職業教育體系建設改革試點工作。

——為提升職業教育人才培養與區域發展的緊密度，依託經濟技術開發區、高新技術産業開發區等主要經濟功能區，教育部支持建設了34家市域産教聯合體。

——為提升職業教育人才培養與行業發展的適配度，教育部支持建設國家軌道交通裝備行業産教融合共同體、國家有色金屬行業産教融合共同體。

央地聯動推進“一體”，凝聚各方力量打造“兩翼”，政府在推進産教融合中更顯作為，深化産教融合形成新格局，職業教育服務區域經濟社會發展和國家戰略的能力不斷增強。

在更小的切口上，職業教育正在打造“金專、金課、金師、金基地、金教材”。首批6個重點領域職業教育專業課程改革試點中，一批新方法、新技術、新工藝、新標準首次引入職業教育課程，推動職業教育教學改革，打造具有世界水平、中國特色的職教“五金”。

對世界職業教育發展的塑造力增強

在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴的魯班工坊實訓室門口，照片墻上挂滿了魯班工坊畢業生在企業工作的照片。“這些照片都是企業主動發來的，他們對畢業生的表現非常滿意。”埃塞魯班工坊中方負責人江絳説，一些企業甚至主動提出把員工送到魯班工坊學習。

從“引進來”到高質量“走出去”，中國職業教育國際合作實現重大轉變。目前，全國27個省份的200多所職業院校與70個國家和地區合作設立了400多個辦學機構和項目，涌現出了魯班工坊等一批職業教育國際合作品牌，“中國—東盟職業教育聯合會”“未來非洲職業教育合作計劃”等合作機制，構建起了更為緊密的中外職業教育共同體。

實踐證明，中國職業教育“走出去”為合作國家培養了一大批經濟社會發展急需的技術技能人才，分享了中國職教先進的教學模式、專業標準和設備資源，成為中外經貿合作和人文交流的新載體。2024年世界職業技術教育大會將成立世界職業技術教育發展聯盟、頒發世界職業教育大獎，中國對世界職業教育發展的塑造力將進一步增強。

“創新賦能未來，技能塑造人生”，2024年世界職業技術教育發展大會即將啟幕，中國將以更加開放的姿態，為世界職業教育貢獻中國智慧，與世界共繪職業教育新藍圖。