南開大學：豎屏時代如何利用短視頻做好廉潔教育

一、工作背景

今年3月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京發佈第53次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，《報告》顯示，截至2023年12月，我國網民規模達10.92億人，這其中，我國網絡視頻用戶規模達10.67億人，佔網民整體的97.7%。新入網的2480萬網民中，37.8%的人第一次上網時使用的是網絡視頻應用。本著“學生在哪，我們在哪”的原則，網絡思政工作應積極向短視頻領域擴展。2022年8月，“小燕老師艾特你”視頻號正式上線，旨在打造“有親和力的思政教育短視頻”。這是南開大學第一個由輔導員運營的每週更新的思政類短視頻號。2023年1月獲天津市網絡思政名師工作室培育立項。截至目前賬號已累計推出短視頻117期，吸引瀏覽量900,000+，多期內容獲平臺推薦和主流媒體轉載。

習近平在紀念周恩來同志誕辰120週年座談會上的講話強調：周恩來同志是嚴於律己、清正廉潔的傑出楷模。眾所週知，周恩來曾先後就讀于南開中學、南開大學，是南開最傑出的校友。2019年，習近平總書記視察南開大學時指出：南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。愛國三問要一代代地問下去、答下去。所以挖掘周恩來精神，特別是廉潔品格，用學生喜愛的短視頻方式呈現出來，正是牢記習總書記視察南開大學的囑託的具體行動。

二、工作情況

第一，內容生産概況

賬號立足周恩來總理的廉潔精神和南開大學的廉潔傳統，打造精準的內容定位與垂直的內容矩陣。截至目前，賬號已累計推送短視頻117期。其中在廉潔教育方面，項目深入挖掘南開故事，結合黨史、校史、社會熱點推出“南開你不知道的事”校史故事系列。目前已依託專題推出6期有關周恩來廉潔品格的短視頻，通過持續輸出高質量內容打造垂直內容矩陣，並且保持內容的連貫性和深度，實現了對受眾的長期吸引和教育效果的穩定提升。

第二，數據與傳播力

表1“小燕老師艾特你”往期內容

該系列內容累計開展3,000+次互動，廉潔教育系列視頻瀏覽量達到12,000+，多項互動數據表現遠超往期內容；先後推出《如何記住他的名字？》《周總理為什麼喜愛海棠花？》《周總理的皮箱藏了什麼“機密”？》《周總理出差帶了什麼？》《如願》等。

圖1“小燕老師艾特你”往期廉潔教育作品封面（部分）

三、創新做法

第一，周總理故事結合社會熱點，傳遞具有親和力的廉潔自律精神。

周恩來總理是南開大學最傑出的校友，同時也是南開的光榮和驕傲。習近平總書記曾在紀念周恩來同志誕辰120週年座談會中指出，周恩來同志是嚴於律己、清正廉潔的傑出楷模。賬號立足南開大學周恩來總理校友的政治背景和生活背景，開展了一系列短視頻廉潔教育活動。

賬號深入研究周恩來總理的生平事跡，結合現實社會的廉潔教育需要，創作了一系列親和力十足的短視頻內容，以宣揚周恩來總理的廉潔從政、艱苦奮鬥等精神內涵。這些內容不僅包括周恩來總理的廉潔事跡，還有他的平民本色和親民風範，更貼近學生的生活和學習。

例如結合周恩來紀念館的文物，視頻號推出了《周總理的皮箱裏究竟裝著什麼？》，以周總理的舊襯突出周總理廉潔儉樸的生活作風；結合天津的特色海棠花，視頻號推出《周總理為什麼喜愛海棠花？》，以花喻人，突出周總理低調質樸，無私奉獻的崇高品質。

第二，短視頻形式提升廉政教育時效性和針對性。

傳統廉潔主題教育形式策劃週期較長，修改難度大。並且學習者往往只能被動地接受信息，缺乏與教育者或其他學習者的實時互動和討論，在調動學生互動性和參與度方面效果相對較差。

項目積極探索了短視頻形式在提升廉潔教育時效性及互動性方面的作用。通過利用短視頻短小精悍具備時效性、內容切口小的特點，項目成功通過最新內容迅速傳達出廉潔教育理念，並且具有很強的針對性，能夠根據學生受眾群體的思想動態特點進行精準生産及推送。同時，項目負責人還積極與受眾互動，收集他們的反饋和建議，以不斷完善和優化廉潔教育內容生産模式。

四、育人效果

第一，新媒體語言增強廉潔教育趣味性和生動性。

新媒體以其獨特的語言，為廉潔教育注入了新的活力和創意，極大地增強了廉潔教育的趣味性和生動性。

短視頻時代，圖像語言的重要性日益凸顯。賬號通過運用高清圖片、動態圖像、歷史畫面復刻等視覺手段，將廉潔教育的抽象概念具象化，使教育內容更加直觀易懂。

在廉潔教育中，短視頻簡潔明了、易於傳播的新媒體語言可以更加直觀地呈現教育內容，使學生能夠快速理解並接受。同時，短視頻平臺還具有互動性強的優勢，學生可以通過點讚、評論、分享等方式參與到教育過程中來，從而增強教育的互動性和實效性。

第二，校史教育接近性增強學生歸屬感。

故事是傳遞信息和價值觀的有效載體。賬號通過從黨史、校史中挖掘真實有趣的故事情節，將廉潔教育的內容融入其中，使學生在輕鬆愉快的氛圍中接受廉潔教育，力求“句句不提廉潔，句句不離廉潔”，激發了學生的共情和共鳴。許多學生在觀看視頻後紛紛表示，這些視頻讓他們更加深入地了解了廉潔精神的內涵和意義，也在校史中了解到了南開鮮明的愛國底色，增強了他們的家國情懷和對南開校園的歸屬感。

第三，立足傳媒特色，製作團隊在實踐中學習廉潔品格

在項目的實施過程中，負責人積極組織學生參與視頻製作、內容策劃、腳本撰寫等工作，讓學生們在實踐中學習、成長和鍛鍊。這些實踐經驗不僅提升了學生的傳媒技能和綜合素質，也讓他們更加深入地了解了廉潔教育的意義和價值。

綜上所述，賬號目前在實際運營中取得了顯著的成效，不僅提升了廉潔教育的傳播範圍和影響力，也為學生提供了實踐鍛鍊的機會。

五、産生的標誌性成果

第一，新媒體平臺官方推薦：多期內容獲校內外官方視頻號推薦，賬號已實現內容和影響力的雙贏，具平臺級爆款潛質，如被“人民網”小紅書使用。

第二，成效獲得官方認可：2023年1月，項目獲天津市網絡思政名師工作室培育立項，網絡思政教育效果得到認可。2023年10月獲繼續培育立項。

圖2獲天津市網絡思政名師工作室培育

六、社會影響

第一，渠道經驗可推廣：立足新媒體平臺創新廉潔教育渠道。

賬號充分利用了短視頻平臺短平快的媒介特性，通過其廣泛的覆蓋和年輕化特徵，實現廉潔教育內容的有效傳播。短視頻形式與互聯網原住民的瀏覽習慣契合，提升內容的親和力和接受度。

此外，由於賬號對內容質量高度重視，遵循“內容為王”的策略，通過深入挖掘南開校史中的愛國故事，創作高質量原創內容，引導學生培育踐行廉潔自律精神。這種符合新媒體傳播規律的高質量思政教育內容在網絡傳播中，特別是算法驅動的流量環境中有利於打破信息繭房，為學生群體的信息環境提供正向思想引導。

第二，育人經驗可推廣：專業負責人擁有豐富經驗。

本賬號負責人為我校基層學院輔導員，是國家二級心理諮詢師、國家生涯規劃師，奮鬥在高校思想政治教育工作一線已有12年之餘，獲得過天津市十佳輔導、全國輔導員職業能力大賽決賽三等獎以及多項學術論文相關獎項，擁有豐富的高校輔導員工作經驗與紮實的職業能力。

賬號運營期間，負責同志&&成立學校網絡思政工作室，力求帶動更多的輔導員、思政教師深耕網絡思政。她參與線上線下思政教育體系建設，打造思政知識與專業素養兼具的專業化思政教育團隊，帶領團隊師生多次開展思政研討會、運營復盤會，從實踐轉向理論，為廉潔教育內容的創作提供了豐富的視角和深度。同時在內容創作中注重創意和創新，通過多樣化的內容形式和貼近時代的話題，增強廉潔教育的吸引力和傳播效果。因此，基於以上的理論經驗和實踐經驗，本案例可以在運營過程中構建具有推廣與復用價值的廉潔教育傳播模型。

第三，精準定位與優質內容發揚南開廉潔精神。

南開大學的傑出校友周恩來是廉潔奉公的楷模，南開的校花荷花也是廉潔的象徵。南開廉潔精神是南開大學的獨特文化符號和精神財富。因此賬號深入挖掘和傳承南開廉潔歷史的核心價值觀和精神內涵，將其融入教育內容中，使受眾在欣賞短視頻的同時，也能感受到南開廉潔精神的魅力和力量。賬號通過持續輸出高質量內容，打造深度垂直的內容矩陣，保持內容的連貫性和深度，實現對受眾的長期吸引和廉潔教育效果的穩定提升。