湖州職業技術學院：深耕京劇藝術沃土，厚植廉潔育人文化

一、工作開展情況

　　包畹蓉京劇服飾藝術館是全國高校範圍內獨樹一幟的京劇服飾文化藝術館。本館以“傳播國粹京劇中的廉潔文化”為主旨，通過寓教于樂、創新服務的方式，積極打造一系列富有內涵的國粹京劇文化活動，致力於傳播京劇文化，弘揚廉潔精神。

　　二、創新做法

　　（一）巧用空間佈局，豐富京劇藝術廉潔文化載體

　　通過畫作、玻璃立牌、展示墻、屏風、展櫃、展臺等場景有效豐富廉潔文化載體。前廳展示包畹蓉先生畫作及生平、基地概況的玻璃立牌，傳達清正廉潔之德與積極價值觀；入館區利用展示墻介紹京劇基本概念，幫助參觀者了解京劇文化；展櫃區展覽京劇頭飾、服飾及包先生書法作品，寓意正衣冠，係好人生第一粒扣子；展示戲臺區陳列京劇名劇《玉堂春·三堂會審》蠟像及布景道具，展現封建社會法治文明。

　　（二）細分服務受眾，量身定制京劇清廉文化之旅

　　設計多樣化服務方案，為各類參觀團體提供更加優質的文化體驗服務。對黨員幹部定制“廉潔文化”學習之旅，強化黨性淬煉，不斷增強拒腐防變能力；對校內大學生定制“廉潔文化”體驗之旅，組織參觀教育活動和培養京劇票友以增強認同感；對京劇票友定制“廉潔文化”回憶之旅，舉辦現場演唱會和高雅文化活動以傳承廉潔文化；對中小學生定制“廉潔文化”感知之旅，宣講清廉故事幫助樹立公正廉潔價值觀。

　　（三）深挖廉潔元素，打造京劇藝術清廉文化案例

　　深度剖析和挖掘京劇故事及藏品中的廉潔元素，講述清廉故事、學習清廉人生、傳承清廉文化。在講述清廉故事時，著重強調梅蘭芳先生在抗戰時清廉正直的高尚民族氣節，以及宋代名臣包拯鐵面無私、公正廉潔的京劇角色形象；在學習清廉人生時，介紹包畹蓉先生與夫人堅守清廉之志，致力於京劇服飾的研究與收藏，並將藏品無償捐獻；在傳承清廉文化時，以京劇為載體展現“廉潔”韻味，向參觀者有效傳播廉潔文化。

　　三、育人效果

　　本館致力於“宣揚民族之美、展示國粹之美、普及傳統之美”，開展的國粹京劇文化活動內容豐富，經常性接待各級領導和專家學者，組建大學生京劇藝術團，開展中小學生研學參觀，定期組織京劇票友演唱聚會，通過精心打造京劇廉潔文化陣地，將崇尚清廉的文化氛圍由內向外輻射。

　　四、産生的標誌性成果

　　本館獲評浙江省教育系統廉潔教育基地、浙江省法治宣傳教育基地、浙江省社會科學普及示範基地、湖州市社會科學普及示範基地、湖州市中小學生社會實踐基地、湖州社區大學終身教育與學習體驗基地、湖州市婦聯“童眼看湖州”學習與觀摩基地等。

　　五、社會影響

　　本館舉辦的活動得到新華社、中國教育報、浙江教育報、浙江工人日報等諸多權威媒體的廣泛關注。2023年10月26日新華社以《江南小城裏的京劇服飾館》為題報道了本館開展研學活動的情況，點擊量高達43.5萬餘人次；2023年5月18日世界博物館日浙江省教育廳微信公眾號“教育之江”以《高校博物館“鎮館之寶”，你想去看嗎》為題，專題報道推廣本館珍藏的京劇服飾藏品；2023年5月22日和10月22日湖州市南太湖號新聞客戶端分別以《大手牽小手，一起感受傳統文化魅力》和《致敬國粹，萌娃尋訪包畹蓉京劇藝術館》為題報道了本館傳承與普及國粹京劇文化開展的一系列活動。

　　六、經驗啟示

　　（一）做實“共性教育”，定準廉潔教育“主攻點”

　　廉潔文化作為一種共性文化，涵蓋了廉潔的知識、理論、信念，以及與之相關的表達形式、行為準則和價值觀等多個層面。在高校，廉潔教育是實現立德樹人根本任務的重要基石。包畹蓉京劇服飾藝術館積極組織開展廉潔文化活動，充分發揮其教育作用，更好服務於廉潔文化的傳播與實踐。

　　（二）創新“個性教育”，找準廉潔教育“落腳點”

　　廉潔教育是反腐倡廉“關口前移”的重要舉措，在高校開展廉潔教育，旨在培養大學生的廉之知、廉之思、廉之行、廉之情、廉之志。包畹蓉京劇服飾藝術館立足服務對象差異性，因人、因事、因時提供個性教育，提高了廉潔教育的針對性、精準度和感染力。

　　（三）堅持“以人為本”，瞄準廉潔教育“增益點”

　　廉潔教育不僅是傳授知識的過程，更是塑造人格、培養品行的過程。教育過程不應是單向灌輸，而要雙向互動交流。包畹蓉京劇服飾藝術館高度重視受眾的參與感和體驗感，關注實效性評估，通過定期考核等方式及時調整教育策略和方法，確保廉潔教育實效。