“人工智慧與未來教師”論壇在京舉行

8月20日，2024年全球智慧教育大會“人工智慧與未來教師”論壇在北京師範大學成功舉辦。本論壇由聯合國教科文組織教育信息技術研究所、北京師範大學教育學部、聯合國教科文組織人工智慧與教育教席、華南師範大學教育人工智慧研究院共同承辦，騰訊雲協辦。來自中國、法國、俄羅斯、孟加拉、馬來西亞、埃塞俄比亞、摩洛哥等國家和地區的嘉賓代表出席論壇。

教育部教師工作司教師發展處一級調研員鹿旭忠

摩洛哥國際人工智慧中心執行主席阿馬爾·艾勒·法拉赫·塞格魯希尼（Amal El Fallah Seghrouchni）

北京師範大學教育學部部長、教授朱旭東

致辭環節，教育部教師工作司教師發展處一級調研員鹿旭忠表示，人工智慧不會替代教師，而是淘汰那些不會用、不善用或者不想用人工智慧的教師。摩洛哥國際人工智慧中心執行主席阿馬爾·艾勒·法拉赫·塞格魯希尼（Amal El Fallah Seghrouchni）提到，生成式AI改變了我們的教育環境，我們可以將AI和神經科學整合起來，將所有在大腦中出現的活動進行追蹤，就可以解釋為什麼人會有創傷後應激障礙（PTSD）體驗。北京師範大學教育學部部長、教授朱旭東提倡教育學科的人工智慧化，他認為目前已經不僅僅是教育技術學的人工智慧化，而是教師培養、教師教育等整個教育學科都要人工智慧化。

華東師範大學終身教授祝智庭

主旨報告環節，華東師範大學終身教授祝智庭作了題為《數智賦能的融創教育：智慧教育的創新實踐框架》的報告。他提到談智慧教育，重要的是要有教育智慧，教育智慧主要包括數據智慧、教學智慧與文化智慧，應該是相乘的關係，並提出了一種新的教育模型，即融智課堂，旨在將人工智慧融入課堂教學中，促進師生間的多向互動。

法國蔚藍海岸大學教授瑪格麗達·羅梅羅（Margarida Romero）

法國蔚藍海岸大學教授瑪格麗達·羅梅羅（Margarida Romero）在《支持教師設計人工智慧賦能的學習活動》的報告中，提倡通過國際合作和跨學科項目，培養學生和教師的技術素養。她認為，技術不僅是教育的工具，更是促進學習創新和個性化發展的手段。她強調教師的角色不會被AI替代，而是通過AI加強教師的能力，目標是實現人與AI的互補。

聯合國教科文組織非洲國際能力建設研究所所長昆汀·沃登（Quentin Wodon）

聯合國教科文組織非洲國際能力建設研究所所長昆汀·沃登（Quentin Wodon）在線上作了題為《數字技能、人工智慧和非洲聯盟對 CESA 進程的影響》的主旨報告。他提出，需要通過政策對話和教師培訓等措施，促進AI和數字技術在教育中的應用，以實現教育的數字化轉型，提升教師和學生數字技能。

騰訊雲教育行業業務總經理楊暉

騰訊雲教育行業業務總經理楊暉在《騰訊在教育教學中的AIGC探索》的報告中，介紹了AI技術在教育領域的應用及其對教師與學生的影響，AI被用於支持項目化學習設計及指導學生寫作等教學活動，不僅減輕了教師工作負擔，還促進了學生的創造性思維與個性化學習體驗。

華南師範大學教師發展中心主任胡小勇

華南師範大學教師發展中心主任胡小勇在《以人工智慧為師範生培養注入新動能》的報告中，針對當前全國師範院校在師範生教學基本技能培養過程中普遍存在的供給性、效能性、發展性難題，系統闡述了在學校領導支持下研究院聯合本科生院、教師發展中心所開展的“以人工智慧助力師範生教學基本技能訓練的創新實踐”工作，發佈了團隊研製的《師範生教學基本技能智慧實訓發展報告》。

聯合國教科文組織技術創新支持教師與高質量學習教席主持人阿布塔·達爾尚·辛格（Abtar Darshan Singh）

特邀報告環節，聯合國教科文組織技術創新支持教師與高質量學習教席主持人阿布塔·達爾尚·辛格（Abtar Darshan Singh）作了題為《生成式人工智慧與教學的未來》的報告，針對生成AI在教育當中的應用，展示了AI技術如何推動個性化學習。她提倡通過國際合作與培訓項目以提升教育工作者的AI應用能力，實現教育的可持續發展。

香港教育大學人工智慧和數字能力教育中心主任、教授江紹祥

香港教育大學人工智慧和數字能力教育中心主任、教授江紹祥作了題為《生成式人工智慧賦能自我調節學習：從計算思維發展到人工智慧素養》的報告。他認為，問題解決能力是核心，教師需要指導學生學會自主解決問題，而不是僅僅跟隨指示操作。

OUR SCHOOL數字校園創始人、首席執行官周之樺

OUR SCHOOL數字校園創始人、首席執行官周之樺的報告《AIGC賦能數字時代育人轉型》中，就如何利用生成式AI助力教師教學、如何做教師有用且喜歡的人工智慧産品進行了分享。

亞歐基金（ASEF）高級項目主管、教育創始負責人喬蒂·拉哈曼（Jyoti Rahaman）

亞歐基金（ASEF）高級項目主管、教育創始負責人喬蒂·拉哈曼（Jyoti Rahaman）作了題為《人工智慧時代的智慧教育：通過點對點合作增強教師和教師培訓者的能力》的報告，分享了亞歐基金項目中通過“P2P合作”方式對未來教師進行追蹤合作等賦能教師培訓。

教育部教育技術與資源發展中心處長楊金勇

教育部教育技術與資源發展中心處長楊金勇在《國家智慧教育平臺如何塑造未來教師》的報告中，分享了國家智慧教育平臺上線以來針對教師發展取得的成就及案例。他提出，要繼續通過國家智慧教育平臺支持教師發展，推動教育高質量發展，為建設教育強國打下堅實基礎。

山東大學（威海）澳國立聯合理學院教授趙誠

山東大學（威海）澳國立聯合理學院教授趙誠作了題為《利用AI語言模型進行教與學：從內容總結到互動學習》的報告，他針對人工智慧轉型發展以及其如何影響未來教育和教師培訓的核心問題進行了分享。

陜西省漢中市勉縣新鋪鎮中心小學校長樊亮

陜西省漢中市勉縣新鋪鎮中心小學校長樊亮的《人工智慧賦能鄉村教育——阿裏少年雲項目照亮山區師生的夢想之路》，從一間教室、一種理念、一個夢想，展開分享人工智慧如何賦能鄉村教育教學。

重慶兩江新區禮嘉實驗小學校長江均斌

重慶兩江新區禮嘉實驗小學校長江均斌的《基於人工智慧場域構建助推教師數字化美好成長》，從“管”“訓”“研”三個方面分享了人工智慧如何促進教師成長，以及如何利用數字和轉型技術促進學校的發展。

上海浦東教育發展研究院院長李百艷

上海浦東教育發展研究院院長李百艷在線上作了題為《智慧共生：教師數字素養培育的浦東實踐》的報告，分享了人工智慧賦能教師數字素養培育的“浦東方案”。

華南師範大學教育人工智慧研究院副院長、教授穆肅

聯合國教科文組織教育信息技術研究所國家教育高級項目官員娜塔莉亞·阿梅利（Natalia Amelina）

本論壇由華南師範大學教育人工智慧研究院副院長、教授穆肅，聯合國教科文組織教育信息技術研究所國家教育高級項目官員娜塔莉亞·阿梅利（Natalia Amelina）共同主持。