“雙高計劃”五年以來，看院校如何答卷

央視網消息（記者/焦思嘉）：2019年，教育部、財政部聯合啟動中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃。“雙高計劃”紮根中國、放眼世界、面向未來，支持一批高職學校和專業群先行先試，形成有效支撐職業教育高質量發展的政策、制度、標準，為職業教育改革發展和培養千萬計的高素質技術技能人才發揮示範引領作用。本期《職教強國》請到了浙江工業大學教育學院副院長劉曉、金華職業技術大學黨委書記王振洪以及蘭州石化職業技術大學石油化學工程學院院長李薇。看看專家是如何解讀“雙高計劃”五年來的變化，以及“雙高”院校又是如何自評的？

記者：今年是“雙高計劃”驗收之年，這五年建設院校和專業群有哪些明顯變化？

劉曉：一是找準了發展定位，明確了發展方向，敲定了發展目標，抓住了發展任務。我們可以説，中國特色高水平高等職業教育的發展，從理念走向了行動。自2019年國家啟動“雙高計劃”以來，首輪197家建設單位緊密結合區域經濟社會發展需求，不斷強根基、揚優勢，不斷創新培養模式，引領職業教育改革發展，主動服務經濟社會的高質量發展、産業轉型升級，助力現代職業教育體系，持續推進産教融合和校企合作，成效顯著、成果突出。二是學校內部來講，辦學模式和人才培養改革力度更大，創新性更強。特別是聚焦産業發展、崗位集群和專業知識體系的變化，組建了253個專業群，覆蓋高職專業18個大類，在對接國家重大戰略、助力産業升級經濟高質量發展、加快構建現代職業教育體系等方面，有效銜接、高度對接，基本做到了各個産業領域的全覆蓋。三是五年來取得一批高水平標誌性建設成果，取得了良好的建設成效。比如首輪雙高建設單位主持和參與1400多個職業教育國家教學標準和近400個行業標準建設，持續更新並推進一系列國家級標準在高等職業學校落地實施；建有近150個教育部現代學徒制試點單位。獲得省級及以上教學成果獎850余項，研究主題主要涉及到人才培養、專業群建設、産教融合、思想政治教育、創新創業教育、高水平與高質量建設等諸多方面。四是提升了社會服務能力，樹立了職業教育的良好品牌。

記者：評上“雙高計劃”之後，學校、專業群獲得了哪些政策和財政上的支持？

王振洪：金華職業技術大學是一所地方綜合性院校，學校始終堅持區域服務型的發展定位，客觀地説，地方黨委政府高度重視、全力支持學校發展，譬如雙高建設五年期間，金華市委市政府就接連出臺三個紅頭文件，從支持雙高校建設、支持高質量發展到支持建設職業技術大學，以一系列的硬核舉措展現地方黨委政府的作為。這裡包括：高標準落實雙高專項經費，五年投了2.5億；出臺創新性的政策支持學校走實體化産教融合發展之路，創設高能級科創平臺等等。應該説，雙高建設系統性地優化了區域職業教育的發展環境，具有劃時代的意義。

李薇：2019年石油化工技術專業群建設入選教育部中國特色高水平高職學校和專業建設計劃專業群（A檔）。從2019年起連續5年，中央財政每年支持專業群建設資金1000萬元，省級財政配套支持1000萬元，學校根據專業群建設需要自籌部分資金支持專業群硬體資源、軟實力建設。

記者：五年來，學校取得了哪些建設成果？未來將聚焦哪些建設方向？

王振洪：五年來，學校雙高建設總投入6.98億元，所有績效指標均實現增量或超額達成，其中取得國家級標誌性成果421項，尤其在國家教學成果獎，國家級課程教材，全國技能大賽、教師教學能力比賽、“互聯網+”等比賽方面，取得許多第一、前茅和突破，職業培訓、技術服務、當地就業等方面也是量質齊升。這個過程中我們也形成了“三引領三融合”人才培養模式、産教利益共同體建設模式、三位一體課程迭代改革模式等一系列的特色經驗與方法體系，充分體現了雙高建設的優異績效。未來，學校將聚焦新質生産力發展的新需求，聚合各方優質資源，聚力辦學能力高水平、産教融合高質量的“新雙高”建設，努力實現産教融合更高質量、科教融匯更加深入、社會服務更加精準、合作交流更可持續、治理體系更為完善的高水平職業技術大學發展目標。

李薇：5年來專業群的專業建設、師資隊伍、實驗實訓條件等方面都取得了長足的進步。2019年專業教師58人，有2位省級教學名師，“雙師型”教師80%，現在專業教師達到78人，有1位國家級教學名師，2位“黃炎培傑出教師”。石油化工技術教學團隊是首批國家級教師教學創新團隊，還有1各國家級課程思政教學團隊、8位課程思政教學名師。緊跟産業高端發展，打造産教融合型工程實踐創新中心，例如：聚丙烯與材料工程實訓基地和石油煉製與工業催化創新實踐基地，滿足技術技能人才培養、行業技術服務、創新研發及企業員工培訓需求。石油化工過程虛擬倣真中心立項職業教育示範性虛擬倣真實訓基地建設。出版了6部職業教育十四五規劃教材，教師參加教學能力比賽、學生參加職業院校技能大賽成績優異。2021年學校作為首批公辦職業本科院校招生，專業群有5個職業本科專業招生。下一步聚焦産教融合，提升專業群社會服務水平，不斷完善職業本科高層次技術技能人才培養過程。

記者：職業院校如何助推區域産業發展？

王振洪：當前，浙江正著力打造“415X”特色現代化産業體系，金華市正在重點打造“2+4+X”主導産業集群。學校將進一步綜合考量區域産業特色和學校專業辦學基礎，聚焦職業本科專業的發展定位，立足工農強校、醫教優校、多門類協調發展，積極謀劃新一輪的專業群體系優化。重點加強先進製造、航空交通、新能源、信息技術、生物制藥以及現代農業等領域的專業佈局，推動專業智慧化建設、數字化轉型、綠色化改造，打造一批新技術全面融入的新質專業，培養更多複合型、發展型、創新型的技術技能人才。

李薇：學校與新中國第一座現代化煉油廠和第一座化學工業基地相伴而生，辦學68年始終堅守石油化工辦學特色。學校所在的西固區是甘肅省和蘭州市的核心工業區，中國西部最大的石油化工基地，以“石油化工、精細化工、化工新材料”為主導産業。這與我們專業群的專業：石油煉製、石油化工、高分子材料工程等高度契合，下一步深化産教融合，專業群對接産業鏈，對接産業高端，繼續做強專業群。

記者：“雙高計劃”的實施，在推動現代職業教育發展有哪些助益？

劉曉：構建了央地良性互動、協同推進的有效機制，盤活各級各部門之間的聯動與協同，構建起央地良性互動的有效機制，推進省級層面政策機制創新，形成了政府統籌設計、廳級多部門聯動推進、市縣級政策指導落地、建設單位具體實施的四級推進機制。二是涌現出一批高水平的國際合作項目，形成一批職業教育發展的國際品牌，服務“走出去”企業，通過“教隨産出、校企同行”的協同“走出去”模式，積極推進優質平臺建設，增進國際理解、文化互鑒，為推動當地經濟發展作出積極貢獻，形成了一批職教出海“新樣本”。把職業教育升級為促進國際合作、提升教育國際影響力的重要資源。三是逐步形成了全社會參與職業教育的氛圍，激發了職業教育辦學活力，強化了政府與市場的合作型夥伴關係，實現國家職業教育治理現代化。

記者：第二批“雙高計劃”是否已經在計劃中？評價標準會有哪些變化？

劉曉：深化“雙高計劃”建設任務內涵。推動《關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》修訂工作，將建設重心進一步向省域職業教育體系、市域産教聯合體、行業産教融合共同體等現代職業教育體系建設改革重點任務聚攏，把高水平職業本科大學建設納入到第二輪“雙高計劃”建設重點任務中。調整“雙高計劃”遴選指標，適當擴容第二輪“雙高計劃”建設總量。以“扶強、扶特、扶需”為發展導向，以“一體兩翼”為建設重點，以“五金”建設為主線，綜合考慮各項標誌性成果的參與度和認可度，分維度、分類別建立“基礎條件+遴選條件”的遴選指標體系。進一步擴大“雙高計劃”影響力，兼顧東中西部職業教育均衡發展，適當擴容第二輪“雙高計劃”建設總量。

記者：今年是“雙高計劃”五年的驗收之年，希望有更多的學校加入到“雙高計劃”來支撐我們中國的職業教育特色發展，為培養中國特色高水平技術技能人才做支撐和保障。