鄭亞君名師工作室：建構審美教學方式 用美學教育觀為語文教學尋求新思路

鄭亞君，浙江省衢州市實驗學校教育集團教師，正高級教師。曾獲得浙江省特級教師、浙江省教壇新秀、浙江省教改之星（金獎）。被西南大學教師教育學院聘為兼職教授、教育專業學位研究生指導教師。教育部“國培計劃”名師名校長領航工程鄭亞君工作室主持人。

工作室共有來自8所學校的17名青年教師，在鄭亞君老師的帶領下，本著務實創新、和而不同的精神，秉持勤思敏行、和學求是的態度，從兒童立場出發，走審美生活路徑，達和悅教育目標。因教學及育人成績突出，多名教師成長為省市名班主任及市級名師工作室主持人。 

工作室成員專注于語文審美教育，努力建構審美化教學的立美操作過程，用美學的教育觀為語文教學尋求一種新的研究思路。歷經多年實踐，“發軔于美，著力於導，直面於人”的語文審美教育思想日漸明朗，婉約雅致、和美通達的課堂教學風格逐漸形成。近年在省市上公開課50余節，作專題講座80余場，帶動整個區域在美育方面取得豐碩成果。鄭亞君老師執筆的《小學語文美育中審美能力的培養與評估》獲浙江省政府第三屆基礎教育教學成果一等獎，獲全國“十一•五”教育科研優秀成果評比一等獎。審美化德育案例《讓美流進學生心裏》被教育部基礎教育司評為全國中小學德育工作優秀案例。 

同時，鄭亞君老師團隊還致力推動兒童閱讀，在課堂實施、課程建設、區域閱讀推動、書香社會建設方面作出貢獻。主編《講舍誦典》，投入使用10年，惠及萬名以上師生；初版《整本書閱讀指導研究》，開展系列“整本書導讀”課題研究；帶領成員到湖南、雲南、重慶、四川、青海、浙江等省市偏遠鄉村，舉辦讀書沙龍和讀書講座60余場，組織“漂流燈行動”和“捐書行動”，為書香社會建設作出積極貢獻。