鄭春名師工作室：在小學語文教學中引導學生共文情行文道做真人

鄭春，江蘇省高郵市教師發展中心教科部副主任，特級教師，正高級教師，教育部“國培計劃”名師名校長領航工程鄭春工作室主持人，上海師範大學兼職研究生導師，上海師範大學基礎教育特聘教授。 

鄭春名師工作室于2018年9月成立，工作室成員來自江蘇省各縣市，均為副高級教師、市學科&&人，其中9人擔任校領導職務。他們在信任中協作，在自由中發展，力求“狀態自然、心靈自在、學習自主、風格自成”。工作室陸續開展了理論學習、教學諮詢、名師指導、案例分析、經驗交流、教後反思、問題解決、跨科對話、主題論壇等系列活動，力求理論建構與實踐優化、宏觀引領與微觀設計、經驗提煉與行動反思、繼承經驗與創生新義相結合，實現典型引路、分類推進、全面輻射和整體提高。工作室成立以來，有序開展專題研討、閱讀沙龍、線上研討等活動45次；工作室成員共上公開課153節，並在國家級研討中上觀摩課、榮獲省賽課一等獎。

2010年以來，鄭春老師以江蘇省“十二五”規劃課題《小學語文閱讀“主線教學法”的理論與實踐研究》、“十三五”規劃課題《基於核心素養的小學語文主線教學的研究》、“十四五”規劃課題《助力經驗生長的小學閱讀主線教學研究》為抓手，致力於主線教學的實踐與探索。近些年來，鄭春老師帶領工作室成員著力展開“從文本走向經驗”研究，主張以學生言意體驗在師生-文本-作者循環對話中相生相長為主線，實施閱讀教學。他們堅持生發語文經驗、豐富生活經驗、積澱人生經驗的育人目標，以作者生命情感和言語智慧（或稱之為文本意蘊）為主體資源，以師生-文本-作者循環對話為主要方式，既品言得意，又意以言表，既明文言、習文語，又共文情、行文道、做真人。該研究經過10多年的探索，發表主題論文70多篇，撰寫專著2本，相關成果得到媒體推介。 

鄭春老師帶領工作室成員赴四川省涼山州等地區送教援培，牽手鄉村、助力村小，開闊學生眼界，提升師生素養。