龔玉玲名師工作室：在高中歷史課程中有效傳承中華優秀傳統文化

龔玉玲，天津市楊村第一中學副校長，正高級教師，歷史特級教師。2018年5月，教育部“國培計劃”名師名校長領航工程龔玉玲名師工作室成立。

為了發揮引領作用，龔玉玲老師不斷提升自身水平，近五年來，為全國各地教師做講座、公開課10余次；出版專著《探尋實教育》《教育路上的追夢人》。2021年，龔玉玲入選“天津市未來教育家行動計劃”成員。2019年，龔玉玲主持的《在高中歷史課程中有效傳承中華優秀傳統文化的實踐研究》項目成為天津市首批特色課程。

在自身發展的同時，龔玉玲老師通過內育外引、交流互動，成立京津冀工作室聯盟的方式，積極為工作室成員搭建鍛鍊成長的平臺，組織了10多次市、區級歷史教研活動。結合自身的成長經驗，龔玉玲老師為工作室成員制定出“閱讀+實踐+反思+研究”成長路徑，促進工作室成員迅速成長。目前，工作室已有3名成員成為天津市骨幹教師、9名成為區級骨幹教師、1人成為天津市“名師領航工程”成員。作為天津市高中歷史學科特色課程項目的負責人，龔玉玲老師正帶領工作室團隊致力於“在高中歷史課程中有效傳承中華優秀傳統文化”的研究。已為全市、全區做展示課32節。

在教育教學中，龔玉玲老師深刻感受到教育關係到人的成長和發展，承載著家庭的幸福和希望，關係到國家的前途和命運。她主張追求“實教育”，讓理念回歸實踐，讓教育追求實效。教育不僅著眼于學生一生的發展，還要讓學生一生更好地發展，還要將學生的發展融入與國家民族的發展。教師不僅培養學生對自己所教課程的學習興趣，還要培養學生一輩子對這個學科的興趣。教師不僅創設精彩的課堂，還要打造有靈魂的課堂。

工作室成立以來，龔玉玲及成員先後多次隨各級教育部門赴甘肅省靜寧縣、河北省圍場縣、雲南省怒江傈僳族自治州、天津市武清區各鄉鎮校進行教育幫扶活動。除了購買書籍、送教、開展講座等方式外，還多次與當地教師一起備課、“磨課”、講課，切實提高了幫扶地區歷史教師的教育教學能力，起到了專業輻射與引領的作用。2020年，工作室成員馬強、王超夫妻二人帶著年僅7歲的女兒參加教育部雲南省怒江傈僳族自治州教育幫扶活動，兩位老師深入調研，利用週六日時間去家訪，結合當地的實際情況，寫出了三萬多字的調研報告，提出了切實可行歷史教學提升方案，受到了幫扶學校的高度讚揚。兩位老師的感人事跡，多次被主流媒體報道。