沈西德名師工作室：努力讓學生認識數學的科學應用人文和審美價值

沈西德，四川省都江堰中學理論室主任、數學教師。正高級教師，四川省特級教師，四川省教書育人名師。阿壩師範學院客座教授，教育部“國培計劃”名師名校長領航工程沈西德工作室主持人。 

2019年3月，沈西德名師工作室授牌啟動。工作室本著“教、研、管”的建設理念，“理性精神，文理融合”的基本主張，“聚焦問題、主題研修”的實施路徑，整合名師資源，圍繞“高中數學文化融入課堂的實踐”主題，以激活精神原動力的多元閱讀、夯實教學基礎力的課堂研磨、提升思考表達力的反思提煉、擴大成果價值力的示範輻射、培養領導力的能級管理等形式，全方位地使學員系統了解主題研究的流程，掌握實施主題研究的方法與措施，提高他們實施主題的研究能力。 

沈西德老師提煉出數學文化融入課堂的四個原則：立德樹人、五育融合的原則，匹配性與適恰性結合的原則，趣味性與思想性並重的原則，階段性與整體性兼顧的原則；總結出數學文化融入課堂的六種方法：敘事式融入、探究式融入、評價式融入、辯析式融入、專題式融入、點睛式融入。還就“四原則、六方法”于起始課、概念課、公式定理課、習題課、復習課等不同課型展開研究。 

沈西德老師圍繞“高中數學文化融入課堂的實踐”主題，撰寫專著《高中數學文化讀本》，發表與獲獎論文22篇；獲得省部級、市級優課10余節；開展送教、支教、講座60余次，直接惠及教師約6000人次。 

三年來，沈西德名師工作室成員發展良好，有2人晉陞正高級職稱，3人獲得四川省特級教師、2人獲得成都市特級教師、1人獲得地市級學科&&人稱號，獲得省級榮譽4項、地市級榮譽9項。

如何構建文化型課堂，讓學生想學數學、喜歡數學，在數學學習過程中真正認識到數學的科學價值、應用價值、人文價值和審美價值，成為沈西德老師和工作室成員今後努力的方向。