張慧名師工作室：因材施教應貫穿于教師教學全過程

張慧，吉林市第二中學英語教師、校專家委員會主任。2019年12月，教育部“國培計劃”中小學名師名校長領航工程張慧工作室成立，設立“匯教學精英、會學習思考、慧示範引領、惠教學改革、繪教育願景”的努力目標。工作室共有9位成員，覆蓋吉林省內7個地市，包括吉林省英語學科&&人、省教學精英、省英語學科骨幹教師，市級勞動模範、市級骨幹教師等。

在張慧老師的帶領下，工作室成員圍繞高中英語閱讀教學開展教學研究，“語篇分析理論指導下的高中英語閱讀教學模式的研究與實踐”成功申報了吉林省教育科學規劃課題並順利結題，在課題的引領下進行教學改革，惠及廣大師生，研究成果《高中英語閱讀教學研究與實踐》一書已由吉林大學出版社出版。 

從教34年來，張慧老師始終工作在教育教學一線，教書育人業績突出，這源於她不斷感悟教育規律的同時並且努力去踐行。因材施教絕不只是挂在她嘴邊的一句話，而是貫穿于她的教育教學全過程。她認為，愛孩子的前提是懂孩子。在教育的過程中，首先要通過類似中醫望、聞、問、切等方法了解學生，在了解學生之後就要因材施教。每個人有每個人的天賦，不能用一把尺去衡量所有學生。在她的眼中，不只有學生的學習分數；在她的心中，裝的是學生的幸福成長。基於這樣的認知，順應學生的性格優勢、身心優勢和特徵特長，給予學生不同的教育、要求和評價。在全民高度關注高考的情況下，她主張師者與醫者相同，因材施教，對症下藥，這既需要仁心也需要高超的技能，還需要擔當的勇氣和底氣。 

在傾情獻身教育事業、自我成長的同時，張慧老師不忘領航名師的責任和擔當。支教送教，教育幫扶，不畏辛苦。廣東省梅州市和揭陽市、四川省涼山州、雲南省玉龍縣的支教送教活動，在學習和被學習的過程中，她傾力擔當；北華大學緊缺學科英語教師培訓和邊遠地區英語教師培訓，她義不容辭，傾囊相授。工作室成員在她的帶領下，把握契機，利用各級教研部門提供的平臺和機會，在所在區域和學校發揮引領輻射作用，在國家的教育脫貧戰中作出了自己應有的貢獻。