“培養出值得自己崇拜的學生”

------記全國師德標兵、北師大教授林崇德

央視國際 2004年12月08日 15:02

　　６３歲的北京師範大學發展心理研究所博士生導師林崇德，數十年來在教師的崗位上兢兢業業，努力“培養值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業。

　　“我們這些林老師的弟子，都是林老師的成果”

　　１９６０年５月，在上海中學即將高中畢業的林崇德，憧憬著要當新時期的鐵路工程師詹天佑。後來，班主任對教育事業的滿腔熱情深深地感動了他，使他決意接過老師手中的教鞭。他滿懷激情地把所有大學報考表上的志願都填為“師範”兩字。最終他考上了北師大，成為該校心理學專業的第一批學生。

　　大學畢業後，林崇德如願成為一名光榮的人民教師。在１３年的中小學教師、２６年的大學教師生涯中，他把教書育人當作自己的終生奮鬥目標。直到今天，每當他有新著出版，總是在扉頁上寫道：“忠誠黨的教育事業”。

　　“能否培養出國家需要的優秀人才，這是衡量師德的重要標準。大學，尤其是重點大學的教師，要把培養國家棟樑、造就高素質創造性人才作為己任。”林崇德常用這樣的話激勵自己。他已經培養出５１位博士。他們中有３１位已晉陞教授，２４位當上了博導。許多人成為特聘教授、學術&&人，有的甚至做了國外名牌大學的教授。

　　林崇德説過：教師的成功，在於培養出值得自己崇拜的學生。不想超過老師的學生不是好學生，不想學生超過自己的老師不是好老師。否則一代不如一代，民族的興旺發達，國家的繁榮昌盛還有什麼指望？他希望他的學生超過自己，也希望以後的學生再超過他的學生。如今，“長江後浪推前浪，一浪更比一浪高”已經變為現實。他的學生、北師大副校長董奇教授創建了國家重點實驗室，做出了他沒有做成的學科建設的大事。然而董奇卻説：“我們這些林老師的弟子，都是林老師的成果。”這是對林崇德艱辛創業的最好評價。

　　“嚴在當嚴處，愛在細微中”

　　從上世紀８０年代到９０年代中期，林崇德先後送出１６個博士生出國，１５個都能按時回國。教育主管部門感到很奇怪：當時２／３的留學人員都不能回國，為什麼林崇德的“回收率”那麼高？學生為何放棄國外優越的科研、生活條件？學生們的回答是：“我們是衝著林老師回來的。”

　　博士研究生都是成年人，按理説，帶成年學生應該輕鬆一些。可了解林崇德的人都知道，他在這些大男大女身上投入的精力和時間不亞於中小學教師對待未成年的孩子。他們的學習、生活、收入、配偶調動、孩子上學、工作後的職稱、職務晉陞等等問題，都是他關心的事情。他怕騎車上學的學生不安全，自己掏錢給他們買月票；他為許多博士生介紹過對象、操辦過婚事；他和愛人為許多已婚博士的家庭調解過夫妻矛盾……

　　林崇德對學生真摯的愛轉化成一種魔力，使他像磁鐵一樣吸引著學生。他的學生、日本早稻田大學教授張日昇説過：“我每年要回國七八次，因為我的根在中國，林老師就是孕育這‘根’的土壤。”不久前，林崇德的另一個學生、在美國哥倫比亞大學讀完博士的辛濤，也主動回到北師大任教。

　　“嚴在當嚴處，愛在細微中”。林崇德在生活中對待學生像一位慈父，但在學習和工作中，他的嚴格管理也是出了名的。他對學生的“嚴”，首先是“做人”上的嚴格要求。他堅持思想道德教育，親自介紹了１０余名研究生入黨；每年新研究生入學迎新會上，他都堅持講一個話題：如何繼承和弘揚中華傳統美德，要求學生講誠實、講良心；平時他要求學生從具體小事做起，從日常生活做起，把做人與學業發展結合起來。另一個“嚴”，是治學要求上的“嚴”。林崇德對學生學習要求高標準、一絲不茍。尤其是對於學生們的畢業論文，從資料的選擇、框架的確立，到數據的分析、結論的提出，甚至文字的修飾，他無一不事必躬親。有些學生的博士論文在他的指導和嚴格要求下，竟改了２０多遍。

　　嚴師出高徒。有人做過統計，林崇德指導的研究生在校期間平均發表的學術論文和專著數量、質量在全國同類學科中是最高的。他的兩位博士生還曾獲得全國優秀博士論文的殊榮。

　　著作等身的心理學專家

　　在北師大，每當有林崇德的講課或講座，教室裏總是滿滿噹噹的，連外係來的學生也説：“聽林老師講課，是一種享受。”

　　除了教學，林崇德把所有的時間和精力都投入到發展心理學的研究領域中。他于１９８５協助朱智賢教授白手起家創建了北師大發展心理研究所，並長期擔任所長職務。經過近２０年的艱苦創業，研究所從無到有，從小到大，如今已成為國內一流、國際上有聲望的發展心理學研究單位，成為被國務院學位委員會評價為達到國際水平的博士點。

　　早在１９８３年，林崇德就在國內率先提出重視中小學生的心理健康問題。他建構了中國兒童青少年心理學的框架，為一直沒有自己的兒童心理學的中國心理學事業做出了開創性的重要貢獻。

　　從事基礎研究的同時，他還非常重視應用研究，把自己的理論應用於提高中小學教育的質量上。從１９７８年開始，他抓培養學生思維品質的實驗班，至今已在全國２６個省市建立了３０００多個實驗點，受益學生近３０萬人。

　　林崇德的工作日程中沒有節假日、星期天，甚至有時都沒有大年初一。在緊張的教學科研間隙，他不忘將研究成果總結整理。迄今為止，他發表了１６０余篇學術論文或研究報告，出版了１６部專著；還主編了近４０００萬字的工具書和學術叢書，獲得了２４項獎項。他著作的厚度已達到１８０厘米，早已超過他１６９厘米的身高。用“著作等身”已不能準確形容他的勤奮了。

　　２００２年北師大百年校慶時，林崇德接受記者採訪時曾説過這樣一段話：“如果人有來生，在我高中畢業時，我仍會把自己所有的高考志願填上‘師範’，畢業後仍當教師，一名光榮的人民教師！”（新華社記者 李江濤）