9年前，大連姑娘吳健以大學生志願者的名義，從大連來到寧夏，在吳忠市利通區偏僻的扁擔溝中心學校支教。本來支教期只有一年，吳健卻將這短期的志願行動變成了終生的選擇。

吳健與學生在一起。資料照片

　　大連姑娘變成寧夏人

　　6月14日，記者在扁擔溝中心學校見到一臉陽光的吳健。現在，她已是學校獨當一面的骨幹教師。2011年，她獲得了吳忠市教學設計一等獎；2012年，她的一篇論文獲得了自治區教學科研二等獎；2013年5月28日，吳健作為全國選出的5位優秀“特崗教師”之一，到北京參加“特崗教師”座談會並在會上發言，受到教育部有關負責人的肯定。

　　自2004年7月從大連水産學院計算機專業畢業來到寧夏，吳健在9年中經歷了4種身份的轉換：2004年，大學生志願者；2005年，通過招考成為不佔編制的教師；2009年，參加統考成為“特崗教師”；2012年，考核轉正，成為正式教師。

　　為了延續自己的“志願”，作為獨生女的吳健，毅然把自己變成了寧夏人。她還在這裡找到了愛的歸屬：丈夫王利雲跟她在一個學校工作，他們愛的結晶——一個聰明可愛的女兒，已經6歲了。

　　一個在大連讀書的女孩，怎麼會心甘情願地在偏僻、閉塞、風沙瀰漫的西北農村當一名普通的鄉村教師呢？

　　捨不得扁擔溝

　　2004年，吳健從大連水産學院本科畢業時，從眾多報考者中脫穎而出，獲得了到寧夏支教的機會。

　　聽説女兒被選為志願者，全家人都高興地支持。女兒第一次出遠門，父親親自把吳健送到了寧夏。

　　吳健一頭扎進扁擔溝中心學校。這裡不久前還是人煙稀少的大荒灘，離吳忠市區還有30多公里。學校沒有宿舍，她就住到門房裏。由於沒有專任老師，學校此前還沒有開設計算機課，吳健全身心地投入工作，一個人開齊了全校的計算機課，一週要上20多節。中午，她在辦公室裏為學生補課；晚上，她主動給住校生補習英語。回族女孩海玲燕，學習刻苦但方法不當，成績上不去，家裏不想讓她上高中了，她本人也有些動搖。吳健一邊為她補課，一邊開導她。一段時間後，海玲燕的英語成績由最初的30多分提高到80多分，順利地升入高中。

　　一轉眼，志願者一年的服務期就要結束了。不止一個學生戀戀不捨地問她：“老師，您是不是真的要走了？”吳健開玩笑地説：“這裡的蘋果這麼甜，我才捨不得走呢！”

　　不料，有一天真的有兩個學生給她送來了一袋蘋果。吳健問：“哪來的蘋果？”學生説，是從鄰居家的果園裏摘的。吳健十分生氣，批評了這兩個學生。兩個學生都流下了眼淚：“老師，您説吃了我們這裡的蘋果就不走了，可我們家裏又沒有蘋果……您就別走了！”

　　校長也懇切地問她：“學校缺你這樣的老師，你能不能留下來再幹一年？”

　　正在這時，當地開始招聘臨時代課教師。雖然沒有編制，工資也不到千元，但吳健還是毫不猶豫地前去報考，並且以第一名的成績被錄用。

　　“那裏有我喜愛的工作，有我溫暖的家”

　　吳健要留在寧夏？當初曾支持她當志願者的父母強烈反對，專門從東北趕到寧夏，要領她回去。吳健以“幹完這一年再説”作為回應。父母見女兒態度堅決，流著淚回東北了。

　　也就在這時，愛情悄悄來到這個姑娘的心房。經校長牽線，吳健與寧夏大學2002屆畢業生、吳忠當地農民的兒子、本校物理教師王利雲相愛了。

　　得到這個消息，吳健的父母坐立不安，母親更是迫不及待地再次來到寧夏。然而，看到未來的女婿人品出眾，再看兩個人那麼相愛，母親心軟了，慢慢接受了這個事實。後來，吳健有了孩子，為了讓女兒更好地工作，兩位老人還把外孫女接到東北撫養，一養就是3年。

　　2009年寧夏招考“特崗教師”，吳健再次走進考場。這次她報考的是師資缺乏的英語教師崗位，並以第二名的成績被錄用到吳忠市利通區的高閘鎮中心學校。那裏離市區近，各方麵條件也比扁擔溝好。但是，吳健還是要求回扁擔溝，因為她留戀那個校園，想念那裏的學生和老師！2012年，吳健交流到吳忠市市區的利通一小當英語教師。雖然又有機會留在城裏，但吳健在那裏只幹了兩個月，就又申請回到了扁擔溝。

　　每次回東北，同學們都要為吳健而聚會。不斷有同學問她：“還回來不？啥時候回來？”她總是説：“那邊有我喜愛的工作，有我溫暖的家庭，我為什麼還要回來？”

　　記者問吳健：“你有什麼遺憾嗎？”她想了一會説：“沒什麼遺憾。希望能把父母接過來，讓我好好照顧他們，母親有高血壓、糖尿病，我很擔心。有時，一接到東北的電話，我心裏就發慌。”記者又問她今後有什麼打算，吳健笑著説：“我就打算在這個學校一直幹下去了！我最大的願望，就是不斷提高學生的學習成績，讓他們一點也不比城裏的學生遜色！”（光明日報記者莊電一）