李巧玲是郟縣王集鄉雨霖頭學校一名普通的教師。身型瘦弱的她，如一縷山野的風兒，她是寒日裏最暖的風，裹攜了暖陽，照耀家庭，點亮兒子的人生，溫暖著每一個需要關愛的學生。又似春風，吹開了鄉村孩子們心靈稚嫩的花朵。 

      2008年剛過春節，李巧玲老師7歲的兒子突然患病，右腿疼痛，行走困難，不得不休學，她的丈夫不得不出外打工掙錢，供應孩子看病需要。家裏的重擔落在李巧玲一個人身上，把課往前趕，在家的時候儘量多給學生們付出，不得已時就請假，一個人帶著兒子先後到鄭州、上海、廣東等地求醫，被醫生診斷骨壞死、骨纖維等難治骨病，醫生建議放棄治療。但她堅持每天為兒子中藥熏蒸、按摩，日復一日，年復一年，她不忍放棄，她不能放棄，她説，“孩子這麼小，他的人生還沒有開始，沒有腿腳怎麼走未來的路？”她把委屈和勞累留給自己也要一分一分地向希望靠近，她以母愛的堅執打動醫生，醫生也開始為她在無望中開啟微弱又渺茫的萬分之一的可能。

      為了少耽誤學生，也為了方便照顧家和孩子，她做通了婆婆的工作，與她一起帶著兒子把家安在學校，教完學生照看兒子和婆婆，忙了家裏趕緊又輔導學生，在她的堅持下，兒子在廣州暨南大學附屬醫院做了手術，在她的悉心照料下，兒子已經痊癒，可以像其他孩子一樣正常地走跳跑動，同事們説，苦心人天不負，是李巧玲老師對兒子的愛心換回來孩子健康的雙腿。而矮小的李巧玲輕柔地説，“這是每一個母親都會做的。”2010年，李巧玲的丈夫又遭遇車禍，進行手術，在丈夫心灰意冷，心情沮喪的情況下，她忙了學校跑醫院，精心的照顧和耐心的鼓勵，陪伴丈夫度過了人生難關。
面對採訪的記者們，她羞赧地紅了臉龐，這是自己家的事，不值得説道，誰家不都得過日子，這是應該的本份。

      李巧玲雖然經歷了很多人所沒經歷的磨難，但她仍然把樂觀和善良傳遞給周圍的學生，學生們説起她，禁不住淚水漣漣——

      十歲的佳寧説：“俺爸俺媽都是農民，俺爸長年有病，李老師總是悄悄地給我往衣兜裏塞錢……她給她自己的孩子才兩天給五角錢，她給我每星期都十來塊錢……”

      愛乾淨的一凡説，“李老師總是自己掏錢給我們買來毛巾、香皂、臉盆，教育我們講究衛生，尤其是天熱的時候，還親自給我們擦臉洗耳朵上的灰……李老師説，這樣蚊子不咬，少得傳染病……”

      夢佳讀四年級了，她總記得，“李老師總是給我們買書，買本子，還買筆、橡皮……我跟著爺爺奶奶過，有一次爺爺生病住院了，李老師把我接家裏吃飯，好幾天都是……”她還説，她第一次知道居裏夫人就是李老師給大家購買了這樣的一本書，還有很多書，都是李老師讓我們知道的……

      女學生楊柳揉著流淚的眼睛，“我生病了，李老師騎車帶我去看病，她給我出錢拿藥，我和同學都流過鼻血，李老師不嫌我們臟，用手捂拿毛巾擦，後來還看書找到穴位給我們按住，就不流血了……李老師對俺們可好！”……
“小事，都是小事，孩子咋都記住？”李老師聽在一旁，也紅了眼圈，她説，“與孩子們相處是一輩子最幸運的事。”

      多少次，她把從教育督學機構領來的扶困金偷偷地塞給了她的貧困學生，面對同事的質疑，她卻説，學生比她還困難，她希望小男孩小女孩充滿磨難的童年裏有被溫暖的記憶和感受。多少次，她把家人顧不上照管的孩子帶回家，吃飯洗衣輔導功課；多少次，她的節假日都是陪同留守的學生一起渡過……她説，“不能讓孩子感到孤單無依，我是他們的老師，家長顧不上就應該我管，這是本份。”

      有人説，李巧玲老師就像山村裏的春風，吹開孩子的眼睛和心靈，使他們向善向美，她對困境中的學生們的幫助，暖了孩子的心，也綻開孩子的笑臉，她的學生跟她一樣，面對困難，從容樂觀，心態積極。

      愛自己的家人，愛自己的學生，李巧玲老師也愛身邊的遠方的“陌生人”，路上遇到有難的人，她也給錢買吃買喝，還給過人家135塊錢讓人家當盤纏，2011年12月她還組織了身邊的同事朋友一起往雲南怒江州瀘水縣洛本卓鄉等貧困山區捐助衣物。

      李巧玲老師介紹自己的時候，總是沒有話説，她反復説的就是，“我做的都是本份，誰都會這樣做，不值得説。”記者再問，她説起來就是，身邊的同事，在她外出給孩子看病的時候，如何克服困難給她帶課，等她回來，還硬把代課費又塞回她的衣袋裏；要不就是説，虧欠學生了，在給自己兒子看病的時候，對當時學生的關注減少了，她比較安慰地説，後來又教這一班的學生了，加倍地補償……然後她就再説不出自己哪“好”——給孩子看病是當母親的本份，照顧丈夫是妻子的本份，工作上做的本來就是做老師的本份，至於幫助外人，那也只是一個人活在世界上的本份。

      倒是説自己的課改工作，李老師熱情起來，她説，給孩子一個空間，讓他自己往前走；給孩子一個時間，讓他自己去安排……給孩子一個權利，讓他自己去選擇；給孩子一個題目，讓他自己去創造。然後娓娓而談，她和同事們如何進行課改實驗，如何在課堂實施“導、學、議、講、結、測”的六字課堂改革，講她如何在全鄉做觀摩課《新型玻璃》，如何講授優質課，如何承擔課題工作等等，説得頭頭是道，思路清晰，邏輯嚴密，她重復的最多的教育理念就是“沒有教不好的學生”，“教育最大的秘訣就是愛”，她給採訪的記者們説，而她的一個學生看著自己的老師大聲地説，“愛俺們這些農村孩子的老師就是最美的老師！”

      她時時處處事事對學生對工作負責。她是王集鄉新課改&&人，帶領同事一起默默教研，她的課堂，因學生的個性張揚而美麗，因教學理念的創新而精彩，生活中，她像朋友一樣和孩子交流，跟孩子分享喜怒哀樂，她倡導“沒有愛就沒有教育”“沒有教不好的孩子”。在孩子們的眼裏，她始終都是一位面帶微笑、和藹可親的大朋友。她讓孩子感受到了學習的快樂、成長的幸福！

       當周圍人由衷地讚揚巧玲時，她總是説：“沒什麼，我只是做了我應該做的事情。” 她被評為優質課教師，她被評選為感動王集鄉八人物之一，她被推選為“最美鄉村教師”候選人，她真誠又平淡地説，“我真的沒做什麼，我只做了我的本份。”

      平凡，是教師職業美的本色，因為教育過程由許多瑣碎小事串連著，需要每一位教師持之以恒地堅守；平淡，是教師職業美的氣質，因為教育要實現傳承文明、塑造人才、推進社會進步的目的，需要融入每時每刻的教育過程中。一如山村的風，靜靜地吹拂，花開了，樹茂了，果熟了，雪融了——風兒安詳靜謐地吹，它只盡著它的本份，四季已絢麗繽紛。

       平凡的鄉村教師李巧玲，就是這樣一縷清風，本份地吹著，為妻子，為母親，為教師，為“陌生人”，她是一縷輕柔堅韌的風兒，為親人學子陌生人吹開心上花兒朵朵，她在叢中笑。