姓名：劉艷紅

    性別：女

    學校：河南省商水縣姚集鄉中心校教師

    簡介：她是河南省商水縣姚集鄉教育戰線上永不倒的一面旗幟，擔任鄉村教師30余載，始終情係學生，用愛與智慧譜寫育人之道。2009年，她被確診為糖尿病、腎炎並伴有多種並發癥，但她仍然鼓起勇氣，回到自己心愛的講臺，與病魔抗衡的同時從沒耽誤過學生一節課，直到2011年6月15日去世，年僅48歲。

    最美的鄉村教師——劉艷紅

    劉艷紅是我已故的妻子，她在我心中“最美”，在鄉村中也是“最美”，特別是在師生們的心中更是無尚的“美”。她是河南省商水縣姚集鄉教育戰線上永不倒的一面旗幟，為人師表的楷模，多次被評為縣“優秀教師”、縣鄉“優質課教師”、“優秀班主任”、“教學擂臺賽能手”、兩次被評為市、縣“新長征突擊手”，光她的榮譽證書就有30多本，獎狀數張（我已收集）。多年來，她的教學成績都是名列前茅，在榮譽面前她感到的是一種責任和壓力，從不驕傲自滿，而是更加盡職盡責的工作，把寶貴的生命和無私地愛全部奉獻給了鄉村的孩子們。

    她三十多年如一日，以從教為樂，甘於奉獻

    劉艷紅14歲就走入了教壇，48歲去世，在教育戰線三十余載，她先後在商水縣舒莊鄉、白寺鎮、姚集鄉任教，多年來，她把愛心獻給孩子，把放心送給校長與家長。在教育教學中，她至始至終情係學生，愛心施教，真情呵護，用愛與智慧譜寫育人之道，她始終的信念：“教好書，育好人。”把愛灑在鄉村教育事業上，幹一行，愛一行，甘於奉獻。特別關心那些頑皮的孩子，越是那些連家長都失去信心，放任不管的孩子，她就越是倍加地愛他們，耐心地開導教育，真誠地幫助他們。她熱愛差生，鼓勵中等生，並優生帶差生的教育教學方法。她從不批評學生，更不指責學生，在課堂上能用自己編寫的教案向學生授業解惑，批改作業上小心謹慎，並都留有作業批改記錄。更讓我欽佩的是她在日常生活中對學生的細緻入微。是她教過的學生，不論年級高低，都對她是感恩頌德，佩服有佳。這主要取決於她的一個理念：當一名好教師，不是説做出什麼驚天動地、轟轟烈烈的事，而是以潤物細無聲的關懷，關注每個孩子的身體和心靈地成長。雖説教師的生活是清貧辛苦的，但她永遠蘊含著從教為樂，她都是用美麗的心情去面對每一 個學生，她在教學育人的同時，始終注重個人自身修養，她認為自己在鄉村教學，信息閉塞。要掌握教學動態就要更新知識結構，積極參加課改培訓，不斷更新教學理念，把課改理論並教學實際和學生實際相結合。在教學中，她結合巧妙地點撥給學生，營造學生主動參與，師生合作互動的新型課堂，讓孩子們在快樂中學習，在思考中成長。

    她愛生如子，惜生如命，如同抱窩的老母雞

    劉艷紅有這樣一個口頭闡：如果我行為與生活中沒有了學生，也就失去了任何意義。她是這樣説的，也是這樣做的，她在日常生活中，每時每刻都惦記著學生，愛生如子。在2007—2008年學年度裏，她在姚集鄉趙黃莊小學教五年級語文，並擔任班主任。開學不久，她就發現郭堂村的郭慧慧這個學生時常曠課，經了解得知她父母都不在家，跟著祖母生活，自由自便慣了，又産生了不想上學的念頭，她就多次在放學路上路過慧慧的家，把這情況告訴了慧慧的奶奶，在學校又多次找慧慧談人生、理想，並邀請慧慧雙休日時有空到我家來，經她三點式（學校——她家——我家）的説服教育，再加上有一次慧慧病了，她親自領慧慧就醫，並進行細心照料，使慧慧感動的哭了，所以在很短的時間，慧慧就徹底轉變了，安心踏實地上學學習了。她在教學中從來就是早去晚歸，只要在學校，校園裏、辦公室裏見不到她的身影，她都在教室裏守候，如同抱窩老母雞，這樣可以直接看到、聽到學生的行為與呼聲。在2007年底的一天，下午近1點時，王樓村的王盼珍學生氣衝衝地跑進教室，她問盼珍何因，盼珍不言不語，她就準備把盼珍叫到辦公室問明情況，誰知盼珍就跑出校門猛往離學校很近的汾河跑去，這時，盼珍在前面跑，她就在後面追，練起了賽跑，到底沒有追上，盼珍跑到汾河邊準備去投河自殺，卻被一個素不相識的釣魚人攔住了，自殺行為得已制止，很快她也趕到了盼珍面前，一問情況是她與奶奶鬥氣了，一向任性的盼珍有時連父母的話都不聽，任著性子長大的，她聽不進去、受不了奶奶地訓斥，就想一死了之。她就給盼珍講從古自今的尊老的故事，並把她奶奶怎樣領養她的不易進行耐心地開導，最後盼珍懂得了怎樣去孝敬尊重她奶奶了。為了感恩，在劉艷紅殯葬那天，王盼珍等幾位同學就哭暈了過去。她從來就是這樣，惜生如命。比如張家六村的張江濤這位學生，他性格暴燥，跟誰頂幾句嘴就拿刀弄棒，在2008年3月某星期三的上午剛到學校的他，就與郭堂村的一個男生發生了口角，張江濤就拿出刀子扎他，該男生就奪門而出，她當時剛來到學校就進入教室見了此景，她就張開雙臂擋住了張江濤，並嚴厲地訓斥了江濤這嚴重的行為，用自己的身體避免了一場流血事件。象以上幾件事，在她的教學生涯中不勝枚舉。

    春蠶到老絲方盡，蠟燭成灰淚始幹

    2008年秋，劉艷紅覺得身體不適，經醫生檢查得了腎炎，她怕影響上課，總是趁星期天或假日就醫。在2009年8月，她感到病情加重，經市中醫院檢查，被確診為糖尿病、腎炎並伴有神經紊亂、胃腸紊亂、白內障等並發癥，面對病情她萌生喝藥或跳樓自殺的念頭，但是她靜下心來，回味自己心愛的教壇，可愛的學生，又鼓起了生活、工作的勇起，她就一邊面對學生，一邊面對病魔，用她的話説：“離開學生我心焦，和學生在一起舒服”。在工作中，她與病魔抗衡，卻沒耽誤過學生一節課，我清楚的記得，她每天就睡幾個小時，甚至整夜不能入睡，她用自己行動感動著每個人，她告訴我：“只要我活一天，我就要教好學生，讓生命活得充實富有意義。”由於她工作努力，這學期她所教班級被評為鄉“培養拔尖人才”先進班級。天有不測風雲，正當劉艷紅準備過罷2011年春節大幹一場時，她的病情突然發作，在正月初六不得北上鄭州，在省人民醫院治療，初十開學後，她給校長一次次打電話，詢問班裏情況，還惦記著班裏學生的安全與進步，她在鄭州勉強治療12天，就帶著藥物心急火燎地出院了，回到了學生中間，在重病中，她對自己還嚴格要求，對學生特別負責關愛，從來看病沒耽誤過一天的工作，看病拿藥就趕雙休日去。為此，在2011年3月20日，姚集鄉中心校發放教育簡報到各校，號召向劉艷紅同志學習，並講上報縣市作為典型材料推廣。劉艷紅在這最後的時光裏，她想到的總是學生，想到的是教師職責，她總是充滿幹勁，都是徹夜寫教案，有時，我勸她注意休息，或讓我替她寫，她總是謝絕，説我教一天學也挺累的，她説她寫的她知道，可按她的思路去寫。並且她都是認真編寫，正是如此，在她最後的一年的時間，寫了六大本一年級語文教案，特別是從2011年起寫的教案很明顯與以前的字跡不一樣了，已經是力不從心了（有六本教案為證），字體也很明顯的差了，直到2011年6月15日去世，她完成了一年級語文的全部教案，她在鄉村人民的心中意志最頑強，在我心目中她的形象多麼堅強啊！她曾經鄭重的對我説：“寫教案敷衍一句話，甚至一個字，都愧對於學生，都愧對於教學工作。”她的一生可以用一句話概括：春蠶到老絲放盡，蠟燭成灰淚始幹。