編者按：殘缺的身體擋不住他教書育人的夢想，講堂上虔誠的跪姿，是他無私奉獻的真實寫照。雖然不能用雙腳走路，但他用輪椅和雙拐“走”出了一條別樣的人生路。他，就是我們今天要向大家介紹的在光明日報和北京廣播電視臺聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動獲獎的吉林長嶺縣永升鄉萬福村小教師杜順——一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車,開拓著他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板、一間村小學教室,鑄就著他精彩的人生舞臺;一個內胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個虔誠的跪姿,放飛著他教書育人的人生夢想。他就是同時有著虛弱身體和堅毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學教師——杜順。

　“就算趴在課堂上,也要給學生講課”
　
　  早晨7點剛過,杜順就催著妻子兼同事倪春香出發。他穿上羽絨服再套上軍大衣,在妻子的攙扶下,拄著雙拐,挪上電動三輪車,在風雪中駛向學校。倪春香就坐在電動車後面,除了教案,懷裏還多抱著一把鐵鍬,冬天遇到積雪就下來挖挖,雨季遇到水坑就起身墊墊。1.5公里的村路,一走就是18年。
　
　  “以前的杜順是個身體健康、意氣風發的硬漢,和學生們打球、跳繩,和我一起操持教務、哄兒子開心。”倪春香説。1994年3月,杜順突然感覺右腿麻木且越來越重,兩年後被確診為脊髓空洞症,胸椎和頸椎共有三處患病。這在當時是不治之症,醫生告訴他最多只能活5年。從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓在家,在經歷了11年掙扎和等待後,國內終於有了針對性治療方法,2005年杜順接受了手術。躺在病床上的杜順頓覺自己是世界上最富有的人,他對家人説:“病魔奪去我一雙腿,卻留給我清醒的頭腦。就算趴在課堂上,我也要給學生講課!”
　
　  半年後,杜順開著電動三輪車到學校,左手拄著木杖,右手拄著鐵拐走進教室,再坐在輪椅裏講課,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學校。路上、課堂上、辦公室裏,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。
　
　  “風雨不誤”是同事和家長對杜順的評價,簡單的四個字裏承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華説,除了做手術的半年,杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉正為公辦教師,完全可以在家休養。
　  “我那些孩子,一點兒不比城裏的差”
　
　  長嶺縣教育局局長王佔祥説:“杜老師接手的班級幾乎都是差班,可很快成績就會提高,所教學科的教學成績一直居全鄉同年組前列。”
　
　  提高學生學習興趣是杜順的教學法寶。學生不願寫作業,杜順就把給學生留作業變成讓學生出題,上課時讓學生拿自己出的題去考別人。學生張澤驕傲地説:“杜老師會用西遊記的故事講分數的基本性質。”“有道蝸牛爬井的數學題特別難,杜老師用磚頭作標尺,讓我扮演蝸牛,大家一看就都明白了。”學生周建業搶著説。
　
　  “病不怕、疼不怕,我最怕被學生問倒,最怕誤人子弟。”為提高專業水平,杜順努力自學,他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師範大學的自學考試。他創造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學方法均已在全縣推廣。
　
　  可誰會想到這些工作都是杜順在炕上跪著完成的?由於下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來,只能雙膝跪坐著,雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最後連骨頭都露了出來。“十幾年裏,我最熟悉、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿。”倪春香説。
　
　  “要是村小學有城裏那樣的師資力量和教學設備,這些孩子都能變成鳳凰。”“孩子”是杜順對學生親切的稱呼,“把班級當成家,把學生當成自己的孩子”是他的人生追求,正如杜順兒子所説,“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。
　“我是杜順,杜順是我”
　
　  2010年1月4日,杜順的事跡由光明日報率先報道後,在社會上引起強烈反響。從長嶺縣到松原市到吉林省,掀起了一股向杜順學習的熱潮。以杜順為人物原型的吉劇《好大一棵樹》在演出時引來掌聲雷動,多場杜順事跡報告會座無虛席。同年杜順獲得了吉林省“五一”勞動獎章、省道德模範等榮譽稱號,松原市教育局為他送來筆記本電腦,松原市殘聯為他送來輪椅……
　
　  杜順對工作的執著和認真,深深感染了他身邊的人。同事王力説,他像一把尺子,量出我們工作中的差距;他像一面鏡子,照出我們身上的不足;他像一根標桿,為我們樹立起工作的目標。一位老師在學習體會中寫道:沒看到你,我覺得自己做了很多,看到你我沒有話説;沒看到你,覺得自己從未晚來早走,看到了你,我覺得自己每天都在“遲到早退”。
　
　  面對前來看望的領導、採訪的記者,杜順會不會感覺肩上的擔子重了?杜順笑著説:“把學生當成自己的孩子,無論什麼時候、無論擔子有多重。報道前我是杜順,報道後杜順是我。”