小鐵喜歡逃學。我不知費了多少工夫，就是不見他轉變。一天第一節課還沒下，他滿頭大汗地從校門口往宿舍走，又被我逮了個正著。我把他帶到辦公室，他一臉不在乎。我知道此刻訓斥他不會有什麼結果，就順手遞給他一塊毛巾。小鐵接過我的毛巾，有些受寵若驚。

　　我問小鐵為什麼跑得滿頭大汗。他很不好意思。經過我再三追問，他才勉強説了不是原因的原因。他説心裏莫名其妙的煩， 上街漫無目的的狂奔發泄了一陣，現在好受多了。我問他為什麼要在上課時間上街狂奔發泄。他不吭氣。我説快高考了，感到有壓力，他搖頭；跟同學沒搞好關係，他搖頭；要不就是失戀了，他還是搖頭。我一連串的假設都沒有猜中他的心事。最後，小鐵自己説了他為什麼愛逃學的真正原因。

　　小鐵説，他很小的時候，爸媽就離婚了。他從小跟奶奶長大，讀初中才回到爸媽身邊。這時爸爸又給他找了一個後媽。雖然後媽對他很好，但後媽較刻薄，愛嘮叨。他呆在家裏常常感到很壓抑，心裏空落落的。現在住在學校，每次回家要生活費，後媽總要嘮叨半天才把錢交給他。這個星期考試，沒有時間回家，就給家裏打電話要生活費，後媽在電話裏責怪他故意躲避她不回家，怎麼解釋也沒用！小鐵説，要是親媽會這樣不相信自己的兒子嗎？因此他有時坐在教室上課會不由自主的想家裏的事，想著想著來了情緒就沒有心事上課了。他不是故意逃學給老師找麻煩，的確是他的處境讓他控制不住自己，就像今天這樣。

　　我了解小鐵的情況後，立即給他爸爸打了電話，讓家長來學校一趟。家長介紹的家庭情況跟小鐵説的完全吻合。我便把小鐵在家裏的感受向家長作了彙報。家長聽了大吃一驚。他認為小鐵是一個非常懂事的孩子，在家裏從不輕易開口，對後媽百依百順。後媽對小鐵也如親生，呵護有加。小鐵需要什麼，都是他後媽安排，只不過他後媽的嘴有些嘮叨。他覺得現在的妻子對小鐵還不錯，自己跟兒子的交流少了些。由於工作忙，小鐵又跟後媽的關係處理得很好，他以為這樣就沒有虧待兒子。至於兒子心裏想些什麼，他從來沒有琢磨過。他錯誤的認為孩子能吃能睡，身體健康還能有什麼問題。

　　聽了我的介紹，小鐵父親才感到家長有些做法無形之中讓孩子受到了傷害，他要回家跟妻子好好商量，儘量避免過去不對的地方，便讓我給他提了些建議。他説回家多跟小鐵溝通，還要找些心理方面的書籍學習學習。找小鐵的爸爸談了後，我的引導加上家長的配合，鬱鬱寡歡的小鐵臉上漸漸有了微笑，果然沒有逃學了。高考後，小鐵還以優異的成績考上了理想中的大學。

　　小鐵的家長還是比較好溝通的，給他説些看不見摸不著的心理問題，他馬上能接受。現在有些學生有輕微的焦慮、抑鬱等心理疾病症狀，當我把學生家長找來，家長頗不理解，好端端的孩子，怎麼可能有些亂七八糟的怪毛病呢？有的家長甚至懷疑，你這位老師不好好教書，怎麼瞎琢磨孩子呢？蹦蹦跳跳，身體健壯的孩子讓你一説就成了病病歪歪的，可能嗎？

　　由此看來，關心學生的心理健康，首先要改變家長的觀念。

責編：趙文