百年大計，教育為本，一個國家，一個民族能否屹立於世界之林，就要看一個國家的教育質量和教育水平。特別是處在當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國際之間的競爭，其核心就是科學技術的競爭，而實質上是人才的競爭，更是高素質人才的競爭，只有大力提高全民族的綜合素質，才有機會在風雲變幻的國際格局中，佔有一席之地。

　　但是反思我們的教育，不管是九年義務教育，還是職業教育和高等教育，都存在著一定的問題，其中居民教育費用負擔過重和教育資源不平等造成的擇校費問題，反映尤其強烈。

　　其一，教育費用負擔過重的問題。這個問題在教育的各個階段和各個環節都出現。比如前段段時間發改委曝光的八起教育亂收費案，涉及金額達到2270萬。據一些教育專家保守測算，十年來教育亂收費總額超過2000億元。

　　2003年7月，陜西省榆林市，19歲的景艷梅考上了大學，父親景統仕不堪至少上萬元的學費壓力在家中自殺身亡。8月，四川簡陽市安象鎮節約村一位18歲的女孩考上了大學，為了籌措學費，願意以身相許。這一切都是某些教育部門無節制的收費造成的，同時由於某些政府和官員的不作為，九年義務教育也在很多地方變得名不副實，還有花樣百齣的擇校費、贊助費等等，讓教育亂收費現象達到氾濫成災的地步。出現亂收費的原因很多，比如相關學校的唯利是圖；教育經費不足；體制原因，地方政府袒護，教育部不直接負責學校財政，政令不通；措施不嚴，行業腐敗等等。

　　其實，政府在教育亂收費問題上做出了很多有效的措施。比如在全國義務教育階段的學校都開始實行“一費制”收費辦法，甚至，今年中央一號文件發佈，西部地區農村義務教育階段學生將全部免除學雜費，對其中的貧困家庭學生免費提供課本和補助寄宿生生活費，2007年在全國農村普遍實行這一政策。希望政府通過立法和加大財政投入，徹底解決困擾中國教育亂收費的問題。

　　其二，教育資源不平等。主要表現在城市和農村的差距，東部和西部的差距。同一片藍天下，農村中小學的辦學條件明顯低於城區中小學，校舍建設、教學儀器設備、各種實驗室、運動場、體育器材等都嚴重不足。很多學校還在用一支粉筆、一塊黑板和老師的一張嘴的傳統方式授課，沒有電化教學，享受不到先進的教育教學方式。這一現象導致了公民在受教育機會上“起點的不公”，其背後，正是“城市中心”的價值取向作祟。

　　其三，要提防教育腐敗和學術腐敗。長期被認為是“一方凈土”的教育，也在受到社會腐敗行為的侵擾。同時，在教育領域部分引入市場經濟機制、擴大學校自主權的過程中，由於缺乏相應的制約，也導致一些教育部門和學校出現了不擇手段追求經濟利益的腐敗行為。例如目前蔚然成風的領導幹部讀博士，大學設“博士研究生班”。例如2000年高考中揭發出的湖南隆回一中保送生作弊案，假保送生皆為學校領導和教師子弟。嚴重的腐敗行為加深了我們對教育公正問題的認識。

　　教育中的學術腐敗同樣值得重視，因為它的出現會直接導致教育質量下降，危害教育誠信，直接挑戰科學求真的精神。如“黃禹錫造假事件”對我國的教育界應該是一劑清醒劑。

　　中國的教育問題多多，但是我們的教育為我國的建設事業也發揮了巨大的、不可替代的作用，在“兩會”召開之際，希望代表們能對中國教育現狀有所改變，功莫大焉!（作者：黃土高原之綠水青山）

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責編：王茜