語言真是奇妙的東西，同樣的“四分之一”卻會給人以不同的感覺。例如，新華社2006年1月5日報道，新中國成立至今，我國共有90余萬留學生在海外求學，其中20多萬留學生已學成歸國，佔留學生總數的近四分之一。教育部官員“對我國留學生回國工作的態勢表示樂觀”。

　　而一年前，《 新京報》這樣報道，從1978年到2004年，我國各類出國留學人員總數已達到 80余萬，19萬名留學生學成之後未歸國，佔留學生總數的近四分之一。（2005年2月8日）

　　這樣，我們就看到了兩個“四分之一”。其中，“歸國”的“四分之一”已經被“樂觀”了，那麼另外一個“四分之一”呢？總不能也“樂觀”吧？進一步來説，我們還可以從統計的時間和人數上做出以下推算。

　　新中國成立到1978年，出國留學基本屬於國家委派，而絕大多數人員都能夠學成歸國，報效人民。這期間的留學歸國人員應該在10萬左右。那麼，剩下的10萬人，才是1978年到2004年期間留學歸國的人員。這期間留學的有80余萬人，與歸國的10萬相比，還佔“四分之一”嗎？不，應該是“八分之一”。這麼簡單的算術題，為什麼不算清楚、説明白呢？拿“新中國成立至今”説事，“拿1978年以前歸國者比率高”來墊底，糊塗了誰、忽悠了誰？

　　顯然，二十多年來，留學生學成歸國的人數並非佔“四分之一”，而僅僅佔“八分之一”，這實在是“不容樂觀”的問題。我們應該正視這樣的問題，應該檢討和思考這樣的問題，我們應該採取切實措施吸引他們歸國報效祖國。任何自滿、誇耀、粉飾和遮掩這些問題，都無濟於事，而且，徒留笑柄。

　　另外，“學成歸國”是一個什麼概念呢？難道説“歸國”者就是“學成”者嗎?沒有“歸國”的留學生呢？他們是沒有“學成”而未歸國，還是已經“學成”而未歸國呢？請教育部高官分清概念，別打官腔，將事情説準確一些，別以“態勢”蒙人。

　　我們的現代化建設，急需人才，我們企業的自主創新，急需高級科技人才。無論是“海龜”派，還是“土鱉”派，我們都要一視同仁，千萬別厚此薄彼，以免招來女婿氣走兒。我們一定要秉公辦事，唯才是舉，要給他們提供必要的創業舞臺，是騾子是馬，拉出來遛一遛。堅決清除任人唯權、任人唯錢、任人唯親、任人唯拍等不良現象。

　　據説，發展中國家在經濟起飛階段，三分之二的留學生歸國效力，三分之一的留學生在國外工作學習溝通信息，回歸率與滯留率保持在2：1是“最佳回歸比數”。那麼，我們今天的留學生歸國率達到了“最佳回歸比數”嗎？沒有，遠遠沒有。

　　面對留學生學成歸國問題，我們必須用“形勢嚴峻，不容樂觀”來概括，以期引起人們，特別是國家政策制定者的重視。（作者：金秋碩果）

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責編：王茜