春季開學後，甘肅省皋蘭縣一所農村小學的學生高高興興背著書包來到學校，然而代課教師卻提出集體辭職，全校60多個孩子一時無課可上。(2007年3月12日星期一《新華每日電訊》代課教師集體辭職，因“傷心失望”)

　　從新華社記者的報道中得知，説教師集體辭職，不是因為待遇偏低，而是因為付出很多卻不被理解，讓他們傷心失望所致。説實話，一個人若做出了很多，沒有得到回報，已經夠累的了，若再不被理解，就像有的學生家長説的，代課教師素質低，這怎能不讓人傷心？代課教師辭職自然有一定的道理。據悉，有的辭職教師説，再也不當教師了，可見這代課教師現有的狀況，給代課教師蒙上了什麼？

　　代課教師從某種意義上説，就是臨時工，其待遇和正式工待遇就是不一樣。比如公辦教師月收入能拿六七百元，代課教師只能拿200元。公辦教師或者説是國家分配的，或者通過招聘進崗的，其素質較好；代課教師就不一定，只要能教學生就行，尤其是偏遠的地區，條件比較艱苦的地方，公辦教師不願意去，代課教師就頂替上去了。

　　隨著時間的推移，學生家長對教師也有一定的要求，認為老師的素質高，就能教出好學生，素質不高的老師，就很難教出好學生，時間長了，學生家長對代課教師的看法自然就會流露出來。未曾想，竟無意傷害了代課教師的情感。作為代課教師，本來待遇就低，從某種程度上可以説是在做奉獻，同時為彌補教師師資力量的不足做出了一定的成績。但是，代課教師所做出的努力非但沒有得到理解與支持，相反受到不公待遇和不理解，這誰也承受不了。

　　代課教師的集體辭職，實際上給人們上了“一堂課”，代課教師的狀況和處境，僅僅靠理解是不行的，需要關懷，更需要平等式的關愛。明明已經做出了奉獻，在條件比較艱苦的地方默默無聞的工作著，有的代課教師每月的工資，竟不能管自己的生活，還靠父母種地養活，説什麼，誰也難以承受！但就是這樣，代課教師仍默默地工作著。如果沒有他們的奉獻，那麼這代課教師，很難繼續“進行下去”。

　　因此，提高代課教師的待遇勢在必行！國家和相關部門予以重視，社會各界予以關心和幫助。就像有人説的農民工都能得到重視，這為培養祖國未來的接班人的“花匠”—代課教師就不能給予更多的關愛？如果不提到代課教師的待遇，不提高代課教師的素質，那麼，再碰到代課教師集體辭職，其結果倒楣的還是學生。

　　讓代課教師與公辦教師在同一起跑線上奔跑，才是硬道理！(作者 沈宏勝)

　　本欄目所載評論純係作者個人觀點，並不代表央視國際立場

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責編：劉雅虹