學校要給學生定做“韓版”校服，結果因為男裝太帥、女裝太漂亮，家長們慌了：天哪，穿成這樣，不早戀才怪！14日，一位程姓家長向記者投訴，説她女兒所在的中學最近要給孩子改校服，女兒為此事興奮了好幾天，而她卻擔心了好幾天：“如果改成那樣的校服，我擔心孩子會早戀！”（1月15日 新華網） 

    學生的眼裏，“韓版”校服漂亮而帥氣，他們列舉了其N個好處，即校服漂亮，能增加上學的興趣；審美愉悅，能提高自信；利於團結，能激發對學校的熱愛之情；能培養男生穩重、女生端莊的美好氣質…… 顯然，與“不男不女”的老土運動校服相比，學生們希望自己美起來、帥起來，展現自己的青春與活力。

　　可在家長看來，這“韓版”校服就如同潘多拉催情的“魔盒”，男生帥氣挺拔、瀟灑英俊，女生曲線畢露、青春煥發，擔心孩子“一天到晚盯著異性看”，“咋能不動心”。早戀，讓家長時刻戒備而擔憂著。

　　這正如魯迅先生在談及讀《紅樓夢》者的不同心態時所説：“經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。那麼，從“韓版”校服中，學生們看到的是清純、美麗和活力，而家長看到的是情戀。當然，家長對孩子這種管束的心理無可非議，目的都是為了孩子好。但孩子打扮一漂亮便想到“戀”，這種望“服”生義的擔憂不但多餘，且極可能滋生孩子的逆反心理。

　　愛美之心人皆有之。尤其是對處於青春期的中學生來説，追求展示活力和個性的美是其天性。何況，現代社會的多元化發展，也為孩子的多元思維提供了展現的舞臺。因此，家長對孩子的趨美之心，不應“如臨大敵”，想到什麼“心動”、“早戀”之類，理智的做法是正確引導孩子樹立科學的審美觀念，既大眾化，又高尚化；教育孩子正確處理異性同學間的交往，既彬彬有禮，又寬嚴有度。

　　 校服僅僅只是校服，本無它意，更與“早戀”風牛馬不相及。所以，在筆者看來，“韓版”校服並不可怕，可怕的是家長的疑心。而倘若家長總是帶著一種“戒備”的心理去審視孩子的成長，孩子只能成為一架聽話的“機器”，而鮮有自己的思維空間。

　　“要戀的還是會戀，跟衣服有什麼關係?”但願家長能悉心聽聽孩子的這種聲音。（作者：寶慶邵陽陸）

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責編：姚敏