一年一度的教師節又來到了。人民網推出“教師節，你説我説他説”專題欄目。隨意瀏覽，就在一篇題為《以救救孩子的名義，救救老師！》的文章裏看到這樣一段令人警醒的話：“記得聞一多曾經説過：一個民族政治可以腐敗、經濟可以腐敗，但教育不能腐敗。如果一個民族的教育和知識分子也腐敗了，那這個民族就從根本上垮掉了，相反，只要知識和教育還沒有腐敗，這個民族總還是有希望的。”

　　提起教育腐敗，人們立即會想到亂收費，招生黑幕，買賣高分，向教師的“進貢”…… 現象太多了，不勝枚舉。文章作者卻認為：“最大的教育腐敗，就在於把教育服務完全看做是一種商品，哪怕這種商品的價格受到了國家嚴格的規範、是低廉的甚至‘免費’提供的，都屬於一種根本性的腐敗。因為只要把教育服務看做是單純的商品，那就一定會出現冷血教師，因為他會把一手交錢，一手交貨作為最高的價值準則。而這樣的教師培養出的學生，會不會有愛心，會不會有健全的人格，會不會在關鍵的時刻出面為國家、為民族、為父母、為他人有所擔當，盡到自己的責任和義務，我們也就不難想見了。”

　　説到點子上了，這也是“教育産業化”為什麼招人痛恨的根本原因所在。教師，辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，教育，傳道授業解惑，一方凈土，都是多麼美好而純潔的詞彙。教育怎會與腐敗聯絡起來？可是，腐敗確實附著在教育的肌體上了。這被稱為“魔鬼與天使的結合”。而“魔鬼與天使的結合”是最可怕的，是對人心最大的欺騙與荼毒。

　　有位中學生談自己的切身感受時説：班主任老師已經不再把學生當成自己的子女，而是當成搖錢樹。老師對家長有錢的學生愛護有加，對家境一般的學生冷眼相看。有一次，老師多收了每人35元補課費，這位中學生感到震驚，她想：天天對我們進行教育的老師，竟然做出這麼可恥的事。她向學校舉報了，卻受到班主任老師的百般報復，幾乎難以繼續學業。這位中學生差點崩潰。後來，她也學會了見風使舵，巴結逢迎，她自己都覺得“我原本正直的靈魂被扭曲了。”

　　“魔鬼與天使的結合”不僅僅是誤了一批人，而且會損害一代人，損害幾代人，甚至影響整個民族的靈魂和素質。十年樹木，百年樹人，如果人的心靈已經受到扭曲，後果的嚴重不言而喻。

　　在教師節裏大談教育腐敗，似乎有些不合時宜。不，教師既是教育腐敗的受害者，也是治理教育腐敗的主力軍。希望就在廣大教師隊伍身上。“學高為師，身正為范”，全民尊師重教，教師為人師表，社會才有希望，民族才有希望。作為一名教師，“身正”是第一位的，因為教師對學生的影響，最重要的是“身教”，一旦“其身不正”，言教也就失去了説服力。

　　教育腐敗説到底是體制問題。在體制面前，每個教師又處於弱勢。所以關於“以救救孩子的名義，救救老師”的呼籲是有道理的。但教師絕不是無所作為的。教師的一言一行都對學生有著重要的影響，有些影響會終生發揮作用。教師個人難以抵制體制的力量，卻可以管住自己的言行，當他們記住“學高為師，身正為范”，記住“只要教育沒有腐敗，民族就大有希望”，保持一身正氣應該是能夠做到的。所有的政治家，思想家，文學家，藝術家，企業家，能工巧匠，工程技術人員，一切有用之才全都是經過教育培養出來的。教育是強國之本，教育事業健康發展是國家之幸，民族之幸，親愛的老師們，切莫小視了自己的力量。 （作者：華瑩山農夫）

　　本欄目所載評論純係作者個人觀點，並不代表央視國際立場

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責編：張會玲