主：聽眾朋友，現在正值暑期，很多家長紛紛利用這個時間讓孩子參加各種各樣的學習班，他們渴望孩子在將來能成為工程師、外交家、藝術家。但卻很少有家長願意利用這個時間給孩子進行青春期方面的教育，很多家長忽視孩子也必將扮演戀人、夫妻的角色。可以説，良好的青春期教育將決定孩子能否在未來獲得正常、幸福的生活，在這方面，孩子同樣需要接受強有力的教育，來幫助他們擁有成功的人生。然而，受傳統道德觀念影響，青春期教育依然是很多家長遮遮掩掩、欲説還羞的棘手話題。那麼，家長該怎樣面對青春期的孩子，又該如何引導孩子順利度過青春期？本期節目與您共同關注，稍後我們也將連線中國人口宣傳教育中心的記者李紫娟。

　　主：青春期是指青少年生理髮育和心理髮展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。在我國，一般把12－18歲這一年齡段看作是青春期。今年12歲的傅天語就讀于北京市和平街一中，剛剛進入青春期的他已經開始變聲，當記者問起他面對青春期的一些變化，是否需要家長的一些幫助時，他説

　　應該希望吧，因為自己在變化的時候，肯定是會有些恐懼的，所以説，就問一問父母，得到一些知識可能會對自己有一些幫助吧。

　　記者：恐懼什麼呢？

　　只是覺得突然變化了一下，感覺上就是很彆扭吧。

　　王慧：紫娟，你好。

　　紫娟：你好，王慧。

　　王慧：看來，像剛才的傅天語這樣到了青春期的孩子，面對生理上和心理上的一些變化，多少都有些不知所措。

　　紫娟：是這樣的，但是大多數的家長在面對青春期的孩子的時候，也同樣存在著一些困惑。傅天語的爸爸傅維綱在接受採訪時説：

　　這個從咱們來説，因為我們從小的時候沒有受過這方面的教育，沒有這個環境，在回答孩子的一些問題的時候，這方面的知識應該是比較欠缺的。

　　王慧：應該説傅天語爸爸的話代表了很多家長的心聲。他們想給孩子更多幫助，卻心有餘而力不足；但還有一些家長則乾脆採取鴕鳥政策，就是相信孩子長大了自然就懂了，還有的呢就是採取比較嚴厲的態度，發現苗頭以後立即制止。

　　紫娟：你説的沒錯。但也正是因為很多家長在孩子青春期知識方面的欠缺，或者是刻意對孩子青春期問題的回避，而導致了一些不該有的後果。張引墨曾在《中外少年》雜誌工作8年，她也是描寫我國青春期教育現狀《藏在書包裏的玫瑰》一書的作者，工作關係讓她與很多青少年有過近距離的交談，在談起這個話題時，張引墨説：

　　我在上個月的時候，對一個十三歲的男生進行了採訪，標題是十三歲的孩子的父親如何跟孩子談性，那麼這個小男孩在跟我談青春期方面的問題的時候，非常的坦然，非常地科學，但是，他談到父母對他的態度的時候，非常的不滿，覺得他們非常的可笑，這樣的話，我覺得就是説我們的這個性教育的話，從八一年的孩子到現在沒有變化，可是我們的孩子，一日千里遠遠超過了我們的想象。

　　王慧：的確，現在孩子成長的變化很快，同時，受到媒體、社會環境等方面因素的影響，他們對很多事情的理解也和成年人有著很大的差距。

　　紫娟：是呀，提到媒體對孩子成長影響的話題，很多專家也是非常關注的。不久前，在我們中國人口宣傳教育中心青蘋果之家，就舉行了一次媒體與青春期教育的座談會，很多專家到會，《藏在書包裏的玫瑰》的作者張引墨也就這個話題做了發言：

　　那麼談到媒體的時候呢，我在我的採訪問答裏專門有一道是針對媒體的，就是問到他們對於媒體的看法，對於媒體採取性教育的可信度等等，那麼小孩對於我們媒體的教育現狀是非常不買帳的，他們用的詞彙有點偏激，因為他們畢竟是孩子，比如説助紂為孽，比如説選用搶佔眼球的詞彙，並不關注他們本身實際的感受，對事物的調查不了解來龍去脈，只做判斷性的斷語，或者只用刺激性的大標題，並不顧及身處其中的主人公感受是什麼樣子的，也就是説，對於孩子而言，不管性也好，愛也好，都是美好的字眼，他們在追求的初衷是好的，並不是他們想直接進入媒體的那個表達結果

　　王慧：也正是因為目前媒體在青春期問題宣傳上的良莠不齊，以及現代社會信息渠道的多元化，這些問題更加凸現出家長對青春期孩子進行正確引導，幫孩子做出正確判斷的必要性和重要性了。

　　紫娟：是這樣的。家長與其讓孩子在缺乏判斷力的情況下，全盤接受一些不正確的青春期知識，不如審慎、平等地與孩子溝通，與孩子共同面對青春期的問題。青蘋果之家的心理熱線諮詢師、《人生》雜誌的編輯蔡敬，曾經接到過很多青少年的熱線求助，針對孩子們提出的問題，她説：

　　目前青春期教育，我感覺到就是家長怎麼掌握多少知識並不重要，關鍵是家長是什麼態度，就是説家長應該給孩子一個態度，就是讓他知道他有困惑能來問你，然後你們可以共同來探討，而不是説這個事情你不應該説，不應該想，我不告訴你或者説你在這個年齡不應該想這個問題，如果家長在這個環節阻斷了孩子的話，孩子會通過其他渠道得到這些不正確的知識，這個知識可能是比你家長要告訴他的糟糕得多。（錄音止）

　　紫娟：對於家長來説，在孩子成長的關鍵時期，幫助他們走好這重要的幾步，將會使孩子終身受益。原封錦萍老師從事青春期教育多年，她用一個故事給家長們提出了建議

　　一個孩子畫了一副畫，那這副畫裏有一個魚缸，然後裏頭有六條小魚非常漂亮，然後魚缸周圍圍著六隻小貓，我在做青春期教育的時候，我就讓孩子們給這個畫寫出個標題，然後你再設想一下他會出現什麼結果，有的孩子説是誘惑，就是這個標題叫誘惑，有的孩子就會説我的結果是貓把魚都吃了，這是一個結果，還有有的孩子説這個魚在誘惑小貓，小貓去夠小魚，掉到魚缸裏淹死了，那這個誘惑是可怕的，他會有不良的結果，如果就是去嘗試一些不該你還沒有能力接受的時候，你可能會發生一些不良的結果，但是，他們都沒有説出這個畫的主題是什麼，因為不管是我們的家長，還是我們的社會，好象都出於這種惡性的結果，都是一些發生惡性結果，甚至有一些人去嚇唬這些孩子，實際上，在青春期性教育的時候，我覺得有一個主流在哪，本身這是美好的東西，我們不要老用這些惡性事件，我們可以去警示孩子們，但是不要去嚇唬這些孩子，實際上這個標題是什麼，叫做太美了，我捨不得吃。

　　所以的話，我們就告訴孩子青春期的生理衝動是很正常的，那我們如果要是能夠把這些生理上的這種慾望變成精神上的欣賞，那是一件多麼美好的事情。所以，我覺得老師、家長我們要學會正面去讓孩子引導他，讓他正面地去看待這件事情，他自己的能力就加強了，不是説你不能怎麼著，你不許怎麼著，你不能發生性行為，你不能談戀愛，這些都是不是你想辦到就辦到的，那如果他要追求這種美好的東西，那我們會在自己生活的道路上做出選擇，我覺得這個是不是更有利的幫助青少年，而且這樣作用的話，可能對他的一生幸福都是很美好的教育。

　　王慧：我想除了家長應當儘快補上青春期教育這一課之外，我們的學校、社會也應該越來越重視這個問題。

　　紫娟：的確，青春期教育應當是屬於家庭、社會、學校、刻不容緩的大事。張引墨也發出了這樣的倡議：

　　每一個人都要在裏面貢獻一份力量，這個力量是良心也好，是道德也好，是努力也好，是採訪也好，或者哪怕是一次細緻入微的探討，都會對這個性教育起到幫助作用，而不是反作用，還有一點就是我們不做這個努力，十年之後，我們的代價更大，孩子的發育非常快，而且是單向的，孩子不會等著我們把這一切都準備好了，再成長。

　　王：聽眾朋友，可以説，青春期賦予每一個人的含義各不相同，但是幾乎所有人的青春時代都具有一個共同特點，那就是與躁動不安相關聯、與暴雨相類似。 對於“躁動”的一代，廣大父母的心態也未必成熟多少。面對快速成長的孩子，父母的心是慌亂的，但是父母卻可以用心傾聽孩子內心的聲音，真誠地靠近他們並幫助他們，使孩子成長得更幸福、健康、快樂、有尊嚴，一切不妨就從這個暑假開始吧。

責編：吳曉洋