特色教育引領發展，構建區域性名校
深圳市寶安區松崗第一小學
一、學校概況
我校創辦于1928年。校園佔地面積30205.8平方米，建築面積17838平方米。學校現有教學班39個，在校生1871人。教職工110人.
2000年11月，我校被評為廣東省一級學校之後，學校牢固樹立“以學生發展為本，以教師專業發展為先，教師與學生一起成長”的辦學理念。學校把培養學生知識、能力、人格的和諧發展作為一切工作的出發點；以教師的專業發展為前提，以營造民主和諧的學習氛圍，引導學生自主有效地學習，構建充滿生命力的課堂為教學改革的重點；以體藝教育為特色，引領學校縱深發展,以實現區域名校為目標奮進。
校訓：尚德、致知、崇美、踐行；校風：嚴謹、創新、團結、向上；教風：愛生、盡責、勤奮、互動；學風：尊師、勤學、活潑、誠信
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二、用科學理念 加強學校管理。
1、管理結構扁平化。
學校注重建設一個作風民主、團結高效的領導班子，並形成了以校長為核心，分工明確的扁平化管理架構。
2、管理過程制度化。
我校結合新的教育形勢和學校實際，根據國家的法律法規，制訂出《松崗第一小學2005-2010學校發展規劃》、《學校層級目標管理》、《民主治校方案》，制定和實行了崗位責任制、獎教獎學制度、師資培訓制度、教師年度考核和德育工作考核制度等，使學校工作做到有法可依。
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3、管理手段現代化。
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（1）、建立、完善校園網。廣泛使用了網絡信息，校園BQQ，留言板等系統。人事管理、財務管理、招生管理、職稱評定及其它事務都定期通過校園網公佈，向家長、師生公開。
（2）、設立民主監督制度。通過校長信箱、網上留言板等鼓勵師生從不同渠道了解學校的所有事務，大膽反映意見，極大地增強了主人翁意識，加強了領導和師生間的溝通，提高了辦事效率。
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三、加強培訓，提高教師專業水平。
1、師德教育為先。
大力倡導“愛國守法、誠信敬業”精神，同時在教職工中廣泛開展師德教育系列活動，如師德演講比賽、師德論文比賽等。每學期，我校通過學生、家長和學校教師共同評出師德標兵，促使教師保持較高的師德水平。
2、校本培訓為本。
（1）、制定了《第一小學校本教研培訓工作實施辦法》，通過以課例為載體運用“實踐—反思—積累—提高”的校本培訓方式，引導教師轉變觀念，由“經驗型”轉為“研究型”。工作開展三年多來積累了近百個案例。
（2）、制定了《骨幹教師責任制》和《骨幹教師管理試行辦法》，進一步落實優秀教師骨幹教師津貼，建立健全激勵機制，鼓勵教師成長。
（3）、聘請專家引領，定期指導，採用“理論儲備—實踐研討—觀摩診斷—總結提高”的指導模式使青年教師不斷學習探索和實踐，形成良性互動，使其積極參與教育教學的改革。近四年，我校分別邀請了靳家彥、張俊洪、熊開明、于淑雲、劉力慶等教育專家蒞臨我校指導教師進行教育教學研究，提高教師素質。
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四、構建自主、有效、互動的教學模式。
1、轉變教學觀念，實施“一三五七”工程。
一個理念：相信每一個孩子的內在潛力，給每一個孩子鍛造一分自信與成功，讓課堂充滿活力。三個激活：激活學生的思維，激活學生的語言，激活學生的學習方法，讓課堂充滿創意。五個性：教學目標科學性，教學過程主體性，傳遞信息的層次性，佈置作業的選擇性，教學方法的創造性。七個關注：關注學生自主學習的方法和途徑；關注學生質疑、釋疑，傾聽能力的培養；關注書世界和生活世界溝通；關注師生全方位的有效互動；關注民主平等的富有人文化氣息的課堂氛圍的營造；關注每一個學生參與學習的全過程。
2、優化課堂教學，提高課堂教學質量。
我校著力做好二方面工作：一是狠抓常規教學的落實，管住二頭，培優輔困；暢通反饋，平等溝通；適時調控，質量保證。要求教師做到胸中有理念，心中有教法，眼中有學生，互動為橋梁，會學為宗旨，在教學實踐中找出疑惑，在校本研討中解決問題，促進教學同步發展，促使教學質量不斷提高。二是狠抓課堂創新，不斷優化課堂教學。在課堂上，強調師生之間互動，激活學生的創新靈感；在研討上，強化師師之間的互動，激發教師智慧的火花；形成了各具特色的學科教學模式。如語文科的“師生文本對話、合作互動”教學模式，數學科的“高效能教學”模式，英語科的“任務型教學”模式等，優化了課堂教學，為提高教學質量和深化課程改革闖出了一條新路。
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3、重視校本研發，培養學生綜合素質。
在抓好學科課程的基礎上，我們提出了以“藝術教育為突破口”的辦學目標，重視活動課程、隱性課程的研發，我們根據教學資源的實際，在高年部開設武術課、低年部開設健美操課，聘請教練，編寫融大眾性、藝術性與技能性為一體的特色校本教材。
4、改革評價體系，促進學生全面發展。
為突破以考分作為衡量教學質量的標準的“緊箍繩”，我校在對學生綜合素質評價方面進行了探索與嘗試，在對學生評價的整個過程中，關注學生知識與技能的同步發展，關注學生的學習過程和在學習過程中的合作與互動能力，重視學生對自己學習的自我評價，同時察看學生本人在學習實踐中的表現，建立綜合綜合評價體系，並建立成長檔案，進行個案分析和跟蹤，促其健康快樂成長。
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五、科研興校，內涵式發展
我校提出“科研促教、科研興校”的口號，要求全體教師參與教科研，積極承擔教改實驗項目。如：“引探教學實驗”、“APEC數學課堂高效能模式實驗研究”、“小學語文發展與創新”、“轉變學困生研究”、“英語任務型教學研究”、“教師、學生和文本對話研究”、“藝術教育研究”等課題的開展，讓教師以課題為仲介，促他們的行動研究提升到理論與行動的結合，在研究中不斷提升自我。我校現有省、市、區重點課題16項。
六、德育工作四個結合、四個特性。
我校德育工作主要在“四個結合”上下功夫。即“傳統與現代結合；常規與創新結合；課內與課外相結合；學校與社會相結合”。在德育 “四性”上下功夫。
1、自主性。我校德育工作“自主性”主要表現在德育工作的原則上。通過開展“真實、體驗、活動”的德育工作，最終達到讓學生産生自治、自強，在學校做一個好學生，在家裏做一個好孩子，在社會上做一個好少年。
2、 真實性。我校德育工作真實性主要體現在德育內容上，不説空話、大話、假話，不弄虛作假，從身邊做起，從我做起，誠實守信。以發生在身邊真實的人和事為個案，從身邊的人和事行為習慣中來選擇德育內容，使德育內容與學生生活實際，社會實際緊密聯絡。例：弘揚和培育民族精神，養成良好行為習慣的教育活動，我們不從大道理説起，而是提出“向生活陋習開戰”——紅領巾行動：用抗擊SARS 中涌現出的優秀共産黨員的感人事跡，鼓勵和激勵少先隊員，對他們進行團結互助，同舟共濟的民族精神教育，形成良好的公共衛生習慣和講文明、講衛生、講科學的社會風尚。
3、 體驗性。我校德育工作體驗性主要表現在德育工作形式上。在開展工作時總是把是否給學生帶來滿意、歡樂、狂喜等情緒體驗放在第一位，樹立“快樂第一”的工作思路，在體驗快樂過程中學會創造實踐，在體驗中學會了分享，也學會了創造，更增加了踐行的能力。
4、 活動性。我校德育工作活動性主要表現在德育工作途徑上。學校以愛國主義和養成教育為主線，合理有序的安排德育活動，使學校的德育活動形成系列，有目的、有計劃、有層次地進行。另外，學校分年級制定德育目標，分步驟實現德育目標。通過一系列德育活動的開展，使學生潛移默化中得到真實的體驗。
七、特色教育引領，推動學校縱深發展。
1、體藝育人，和諧發展。
我校樹立“藝術育人，和諧發展”的思路。把藝術教育改革實驗，作為校整體課題實驗的一部分，從構建體藝教育課程和藝術教育活動入手，使學校教育內容、形式、手段、過程、途徑基本具有藝術美的形態，然後外延到家庭社會等少年兒童活動的空間，最終實現教學改革的真正目標。我們採取了一系列針對性強行之有效的措施。
（1）、以教師的良好藝術素質為導向，對學生産生潛移默化的影響。
學校制定了一系列的規章制度，要求全校教師在教學設計和教學過程中都要體現美，用準確、鮮明、優美、動聽、富於啟發性的語言吸引學生，引導學生感知和領會美。
（2）、讓課堂充滿藝術與智慧。
課堂教學是學校開展藝術教育的基礎，音樂課首先採取了樂器進課堂的實驗，每堂課進行10分鐘的節奏練習。舞蹈、健美操、武術、活動課主要從動作、神態入手，讓學生在舞蹈中理解塑造的藝術形象；美術及活動課則主要從觀察，概括特徵，情境入手，讓學生在創作中加深對藝術形象的感受。這幾者圍繞一個主題，互為關聯，實現藝術手段上的互補，以提高單元時間的教學效益，激發學生投入藝術學習的興趣，使學生較為全面地受到藝術的熏陶，同時也提高藝術素質。
（3）、充分發揮興趣活動小組的激勵作用。
我校共開設合唱、舞蹈、笛子、電子琴、健美操、美術、軟硬筆書法、武術、籃球、棋類、田徑、等近三十個興趣小組。每週二、週四下午開展課外藝術教育興趣小組活動，健美操、武術、合唱等一些興趣小組每天至少活動一小時以上，做到五個落實：輔導老師、活動時間、內容、場地、評估措施落實。為提高各藝術小組的活動質量，每週由多次或至少兩次專職輔導，使學校的藝術教育由點帶面，由面促點地得到發展，並做到五個結合：學科課程與活動課程結合；學校教學研究與藝術教育研究相結合；興趣班與教學班結合；分散訓練與集中訓練相結合；德智體美勞全面發展與藝術特長相結合。逐步實現了學校藝術教育系列化、規範化，在不斷研討總結，評比中迅速提高。
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（4）、全方位，多渠道滲透美育的熏陶感染作用。
為此我們開展了一系列的教育活動，使思想教育形象化、多樣化，讓學生愉快的接受。我校的活動月月有主題，周有中心，年級有區別，同時還適當的安排社會實踐活動，建立德育基地，假日雛鷹小隊，開展社區活動，激發學生責任心，組織藝術節，校運會，各種活動日，讓學生自己設計佈置宣傳欄、板報、手抄報，即鍛鍊了學生的自理能力，又培養了學生動手動腦的能力和藝術水平。
八、取得的成績
我校以藝術教育為突破口實施的素質教育，大大促進了學生的全面發展。在師生的共同努力下，取得了佳績：
2004年武術比賽參加今年世界華人傳統武術大賽，分別獲得了二金、二銀的優異成績，中央電視臺體育頻道進行了實況轉播；健美操被區教育局定為“傳統訓練項目”，今年上半年參加全國中小學生健美操大賽獲得了銅獎
2005年我校被評為區“藝術教育特色學校”。健美操教練王澤鋒老師被評為“寶安區十佳青年外來工”的候選人，同時被評為區優秀教師；李平有、趙君、王君、顏以文教師均被評為區或街道優秀教師；獲得了深圳市體育局 “第七屆傳統武術節優秀組織獎”，區教育局評為“教師繼續教育先進單位”、“少先隊基礎教育先進單位”、“藝術特色項目學校”、“家長特色學校”、“第五屆家庭教育周先進單位”。
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2006年我校健美操隊榮獲少年丙組三人操和六人操全國一等獎。武術隊獲在廣東省傳統武術錦標賽中，獲得一等獎3個，二等獎11個，三等獎5個。在深圳市第七屆傳統武術比賽中獲得一等獎12個，二等獎14個，三等獎1個。在深圳市中小學生武術錦標賽中獲得2個第一名，4個第二名，1個第三名，2個第四名，1個第六名。市跆拳道比賽第一名1個。市教育活動手操報二等獎2個，三等獎3個。區少兒音樂比賽二等獎1個，三棋比賽第五名1個，區科幻繪畫、“寶島在心中”等活動中，共有一等獎2個，二等獎4個，三等獎4個。在街道小學生籃球賽中，我校女隊獲得亞軍、男隊獲得季軍。在運動會中，我校再獲總分團體第一名。在數學能力競賽中，我校囊括了全街道四年級組的一等獎和五年級組的二等獎。在英語能力競賽中，我校30人參賽，20人獲獎，其中一等獎5名、二等獎8名、三等獎7名。在現場作文競賽中，黃怡夢同學獲得了一等獎。
我校在參加全國省市區舉行武術、健美操、美術、合唱、鼓號表演、童話劇、音樂童話劇等多種比賽中，共獲獎達數百人次。實施藝術教育幾年裏，同學們不僅在體音美方面取得令人為之驚嘆的成績，而且還開發了學生的智力，增強了毅力，在文化知識的學習方面也起到了明顯的效果。
責編：英子