| |
北京市東城區和平裏第一小學
| |
北京市東城區和平裏第一小學始建於1955年，佔地面積5800平方米，環境優雅。現有24個教學班，近千名學生。
| |
北京市東城區和平裏第一小學是一所在課程改革中不斷發展壯大的學校。學校堅持師生共同成長的辦學理念。注重育心、育智、育美、育體的校園文化建設，以達到“學有特長，全面發展”的育人目標。
學校有一支精良的師資隊伍，有高級教師50名，中學高級教師1名，其中市級骨幹教師3名，區級骨幹教師7名，區兼職教研員12名。並具備較強的科研實力，長期承擔或參與國家、市、區級多項重點課題研究工作。參加了教科文組織的“JIP”實驗和北京市課程教材改革實驗，是北京市市級新課程課改實驗基地。
| |
| |
近年還開創了“多元聯動，整合資源”的課程體系。形成了“數學思維”、“外教口語”、 “信息技術小班”、 “民俗藝術”、“小籃球”、“學科聯動”等辦學特色。在創新教育、個性發展與和諧教育、藝術與體育教育以及新型學習模式的研究方面取得令人矚目的成績。學生獲獎連連，學校也連續三年被評為北京市教科研先進校、課程改革實驗先進單位，並獲得市級健康促進校，全國紅旗大隊等等稱號。
| |
學校研究的“學科聯動”是將不同學科中具有一定聯絡的教學內容相整合，並進行重新組合形成教學主題，在相對集中的時間段內組織連續的教學。各科的教學內容既相互關聯又互為補充，在實際應用中，它們是相互融合又各具特質的。學科聯動課程的實施軟化了學科邊界，強化了不同學科間的知識的綜合與應用。從而使學生對某一知識形成相對立體、完整的體系，以提高學生的綜合能力、創新意識和實踐能力。
| |
開展“小籃球”校本課程以來，學校每年開展春、秋季籃球聯賽，冬、夏季小籃球訓練營。學生應用課程中學習到的本領，與班主任商討組隊、籃球禮儀，與體育老師研究戰術，與語文老師探討賽事的新聞報道，與美術老師諮詢班徽設計，與音樂、舞蹈老師設計拉拉隊表演動作、服飾和配樂。每個人都是籃球運動的主人，每個班都展示著自己的團隊精神、拼搏意志、高超技藝、審美水平和創新能力，讓更多的學生獲得全面的和諧發展。
| |
學校教職工堅持為學生創設寬鬆、和諧、民主的學習生活環境，使學生擁有學習、探究、實踐、創新的愉悅心境和健康的心理，有效地激發學生創造性的思維和創造性的學習實踐。學生升入重點中學率連續三年達到50%以上，得到了社會的廣泛讚譽。
| |
學校以科學發展觀為指導思想，充分利用優質的辦學基礎，不斷完善硬體設施，強化教職工隊伍素質。紮實地實現我們的辦學宗旨：創東城一流學校，做人民滿意教師。
責編：英子
