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莫扎特的東西輕鬆愉快，而且比較好彈。不是什麼挺深，不是很難的。就是説他沒有很多比較複雜的練習的手法。
我在東直門那我有一個社區，那時候我們自個就有了一個小小的一個活動室。那個時候我們的小孩子經常過來，我們就開始給他們做好多我們想做的事情，你比方説我們要求他們胎教的時候聽音樂，那麼我們首先選擇就是莫扎特的音樂，因為那個音樂比較快樂，尤其是你看媽媽懷孕的時候，她情緒不好，那我們就讓她聽莫扎特，她們就覺得確實是心情舒暢。那個小孩子要哭的時候，他聽莫扎特，他可以不哭的，所以這個小嬰兒就很喜歡，那麼等到他已經大一點，到我們活動室來的時候，我們也拿莫扎特的調子一彈以後，他們就開始走那個圈，走非常地整齊，他不會踩錯腳，很高興。
莫扎特它不是一個叫做時間，空間的推理嗎，那麼時間空間推理本身，它是一個數學，音樂跟數學非常有關係的，你比方時間，你一個小節裏頭應該打幾拍，小孩子也要算的，這個應該打3拍，那個應該打4拍，那麼我這個符號在這裡應該打幾拍，他一看見符號，他得算時間，空間他得我在第幾線上我這個點，放在哪，我應該出現個什麼音對不對，這個音樂整個過程都跟數學一樣所以人家都説，你練琴，每次練琴，等於你一樣的做數學題一樣的，這樣的話，所以這孩子，現在人家算的是，學琴的要比不學琴的數學能力要好34％到40％。
考試之前，都讓孩子們別那麼緊張，聽個15分鐘莫扎特，你才去考場裏去考試，結果他們聽的，不聽的出來的成績不一樣，聽的跟沒聽的，一個人自己他都有不同的成績出來。那麼等到老了，我現在為什麼再忙我也彈琴，我是為了能夠保持記憶，我們每天多練琴，就等於把你以前的那些個彈的那些手法什麼，你就得抓回來，這麼一來的話，等於你的記憶力老保存在一個非常好的位置上，所以我覺得莫扎特效應，不光對小孩，對孕婦，對青少年，對老年一輩子都有用。
這個人是不是真的是能夠成為天才呢，那個不在於他有沒有潛能，而在於他有沒有後天的環境，你比方説，他根本摸不著琴，根本就不可能有人教給他，那麼就算他再有潛能，這個神經纖維過幾天它退掉了，就算他生下來很有條件，你不給他這個環境，他還是會退掉的。
我覺得他最劃時代的改變，就是他5歲的那年，他爸爸叫他把那個樂譜交給音樂學院的院長，那個院長叫他爸爸給他女兒寫一個樂譜，結果那天他拿那個樂譜上街遇到大風，就把那個樂譜給吹得刮得到處飛，結果他抓都抓不齊了，所以他就在路上哭，也沒有辦法，怎麼辦呢，他就跑到小朋友家裏要一張紙，要個鉛筆，他就自個在那寫譜，譜完了以後，就把那個譜拿給院長交了，後來過了幾天院長帶著姑娘來，感謝老莫扎特，就説你寫那個曲子我的姑娘特別愛彈，而且很容易就上手了，結果她一彈，這個老莫扎特都傻了，後來小莫扎特趕快抱他爸爸的腿，他説我錯了，我錯了，那天我把那個譜子給丟了，可這樣的話，爸爸就特別高興，你想小小的莫扎特，5歲就會作曲了，而且作的曲還得到院長的喜歡，所以就等於鞏固了他作曲的這個才能，所以以後莫扎特的作曲確實是層出不窮的。
我覺得這個獎勵對於每一個人都很重要的，他就已經有了一個成就感，我在這方面很不錯，我一有機會，我要再寫一個，他就有這種創作的慾望，就一直往前走。
我們人，就是小孩子第一個聽的音樂是他媽媽的心跳，所以他從在胎裏頭他有生命開始，他就非常能夠接受心律跳動，所以有很多的音樂的節拍跟心律跳動的節拍相近的，那個我們都感覺我們聽得很舒服，我們對於心律一秒鐘七八十次的那個節拍，那是我們最能承受的。
責編：芊川
