激發兒童創造潛能 培養少年創新精神
——讚中央電視臺大風車欄目創新節目“非凡少年”
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遼寧師範大學心理係教授、博士研究生導師 張 奇
凡是能看到電視的中國少年兒童可能都看過中央電視臺的少兒節目——《大風車》，鞠萍姐姐和董浩叔叔的音容笑貌更為廣大青少年兒童所熟悉。留心的觀眾可能會注意到，近期的《大風車》欄目推出了一個新節目——“非凡少年”。這是《大風車》聯手全國多家地方電視臺精心創辦的一個新節目。用中央電視臺青少中心少兒部主任王英同志的話來説，這個節目創辦的宗旨和發展方向就是：“激發兒童創造潛能，培養少年創新精神”。主持人鞠萍也告訴大家：“這個節目不是選秀，也不是挑選有藝術才能的兒童，而是通過這樣一種形式，激發兒童的創造潛能”。
這個創新的少兒節目立即在全國各界引起強烈反響。蒙牛集團提供了雄厚的資金；中國科學院心理研究所和中國青少中心的專家積極參與策劃並全程點評指導，為節目提供了心理學理論和技術支持；接著是國內幾家較大的地方電視臺積極響應，紛紛與央視聯手；再接著就是各地的少年兒童踴躍報名參加……
為什麼一個少兒節目能夠在全國引起如此強烈的積極反響呢？我看原因主要有三：
其一，創辦節目的目的符合時代精神。當今世界，知識經濟的崛起更強烈地呼籲創新型人才和創新型教育，世界各國紛紛制訂創造性人才培養開發計劃和方案。中國中央電視臺高瞻遠矚，做出了積極的回應：從兒童開始，從少年抓起，從我做起。自古英雄出少年，培養創造性人才也應該從少年開始。這既符合時代要求，又符合少年兒童的心理特徵，更符合創造性人才的培養規律。
其二，節目的內容符合少年兒童心理的年齡特徵。6歲至14歲兒童正處於興趣廣泛、富於想象、樂於探索、勇於挑戰的年齡階段。歷史上許多科學家的發明和發現，藝術家的藝術創作，都起源於少年時代。平凡少年牛頓對蘋果落地的遐想、頑皮兒童瓦特對蒸汽的好奇、沉靜的中學生陳景潤對歌德巴赫猜想的冷靜思考、音樂天才少年莫扎特的非凡音樂創作……事實表明，人人皆堯舜，人人都有創造力，少年兒童創造慾望的表現尤為明顯。而創造力只有在創造性活動中才能表現出來，也只有在創造性活動中才能發展和提高。開展適合少年兒童心理年齡特徵的，有利於兒童發現、發明和創作智慧發揮的實踐活動，是培養和開發少年兒童創造力的根本途徑。而“非凡少年”正是這樣一個為少年兒童搭建的發揮創造性潛能的舞臺。
其三，節目的形式適合中央和地方電視媒體發揮其特有的影響力和輻射力。在現代信息社會，通過電視節目和網絡信息學習和娛樂已經成為現代社會的少年兒童獲得知識信息、陶冶情操的重要途徑。許多新概念、新知識和新信息，家長和老師還不知道時，孩子們早已經知道啦！所以，電視節目在教育、學習和娛樂上有著許多其他媒體不可替代的獨特作用。它輻射千家萬戶，擁有最多的觀眾，具有最強大的影響力和教育功能。少年兒童創造力的培養和激發絕不僅僅是學校和教師的事情。整個社會都要為少年兒童創造力的培養和發揮創造條件、提供舞臺。那麼電視節目能否在培養和開發少年兒童創造力上發揮應有的作用呢？“非凡少年”節目已經做出了肯定的回答。
為了使“非凡少年”節目更好地發揮其應有的功能，使她越辦越好，我作為一名熱衷於少年兒童心理研究的教育工作者提出如下一些不成熟的建議，僅供節目組創人員參考。
（1）目前節目組在全國各地組織少年兒童報名時，兒童創作的作品應該包括文學作品、美術書法作品、音樂舞蹈作品和其他藝術作品，除此之外，還應該包括小論文、調查報告、研究設計等科學理論研究作品和小發明、小製作等技術發明作品。這樣涉及創作的範圍更廣，參與的人數更多，影響更大。
（2）為了使節目具有科學性、真實性、藝術性併發揮其應有的教育作用，對兒童提交的創作作品的真實性、創新性和價值要進行認真的鑒定。這就要發揮各地各領域專家的作用，電視臺的組創人員要與各領域專家積極密切配合，要做到既防止濫竽充數，又不埋沒人才。
（3）報名、選拔、錄製等環節都要做到自願、公開和透明，保證節目的公開性。展示創作作品時可以按創作的領域不同分組進行，專家評委要適當增加數量，避免少數人説了算，保持選拔的公平性。最終結果不能作為考試、升學或擇校的資本或條件，保證創作和參與的非功利性。對表現優異的小朋友進行物資獎勵和精神鼓勵是應該的，例如頒發證書或獎盃，獎勵實物和旅遊等。
“初始之物，其形必醜”。“非凡少年”已經有了令人歡喜的開端，但也需要在創辦過程中不斷精雕細琢。我相信，在全國各地各族少年兒童的踴躍參與下，在各方專家學者的積極配合下，在全國電視觀眾的共同關注下，經過中央電視臺少兒部大風車欄目組創人員和各個地方檯電視工作者的不懈努力和精心雕琢，“非凡少年”一定會成為“非凡之作”。
責編：白小桐
